Studie 8

De waarde van voorbereiding

1-5. Voor wie is voorbereiding waardevol, en waarom?

¹ Paulus, de apostel der natiën, spoorde zijn medebedienaar Titus ertoe aan christenen „eraan [te blijven] herinneren . . . bereid te zijn tot elk goed werk” (Tit. 3:1). Dat betekende dat zij in hun geest en wat hun gezindheid betrof voorbereid moesten zijn op toekomstige actie.

² Voorbereiding is inderdaad van grote waarde bij elke soort van theocratische inspanning. Natuurlijk vraagt het extra voorbereiding wanneer je voor de eerste maal aan een bepaalde activiteit deelneemt, omdat het terrein nieuw voor je is. Maar naarmate je in kennis toeneemt, bemerk je dat je zowel uit de kennis die je door studie in het verleden hebt opgedaan alsook uit de ervaring die je hebt opgedaan, kunt putten. Doch ongeacht hoe vaak je een bepaalde soort van toewijzing hebt behartigd, voorbereiding is altijd waardevol.

³ Voorbereiding wordt niet alleen vereist van degenen die een toewijzing voor een lezing hebben ontvangen, maar ook van een ieder die een goed toegeruste bedienaar van het goede nieuws wil zijn. Nadat je maandenlang of jarenlang een aandeel aan het van-huis-tot-huiswerk hebt gehad, bemerk je dat je niet meer zoveel tijd voor voorbereiding nodig hebt voordat je eropuit gaat. Wanneer je je niettemin voorbereidt, zul je altijd doeltreffender zijn. Zo is het ook met het leiden van een bijbelstudie. De eerste bijbelstudie die je leidde, vereiste heel wat voorbereiding. Maar ongeacht hoe vaak je dat bepaalde materiaal hebt bestudeerd, je zult de studie beter leiden wanneer je het nog eens doorneemt, maar dan met jouw leerling in gedachten. Hetzelfde geldt wanneer je op het podium spreekt. De ervaring die je in de loop der jaren hebt verkregen, is een grote hulp. Maar wanneer je er van tevoren over bent ingelicht dat je een lezing moet houden, probeer het dan nooit zonder voorbereiding te doen.

⁴ Met betrekking tot de theocratische bedieningsschool is voorbereiding van grote waarde voor ons allemaal. Elke leerling heeft een exemplaar van het schoolprogramma en kan aan de hand daarvan zien welke bijbelhoofdstukken of welk ander materiaal er op een bepaalde datum behandeld zal worden. Hoe beter je je kunt voorbereiden, des te meer profijt je van de school zult trekken. Wanneer je de waarde van voorbereiding niet inziet, kan dit je van veel van de werkelijke voordelen van de school beroven.

⁵ Voorbereiding kost tijd, maar de resultaten maken het alleszins de moeite waard. Voorbereiding maakt het niet alleen mogelijk op nuttige wijze een aandeel aan mondelinge overzichten te hebben, maar helpt je ook Jehovah’s zienswijze te verkrijgen en de „zuivere taal” der waarheid beter te beheersen (Zef. 3:9). Ten einde voorbereiding voor de school tot een gewoonte te maken, zou je het zo kunnen regelen dat je de te lezen en te bestuderen gedeelten met leden van je eigen gezin of in gezelschap van vrienden doorneemt. Natuurlijk krijgt iedereen die op de school staat ingeschreven de gelegenheid om lezingen te houden, en enkele suggesties over de wijze waarop deze kunnen worden voorbereid, zullen nuttig zijn.

6. Hoe dienen wij ons voor te bereiden op een leestoewijzing op de bedieningsschool?

⁶ Leestoewijzingen. Van tijd tot tijd kunnen leestoewijzingen een onderdeel van het programma voor de theocratische bedieningsschool vormen. Lees als voorbereiding op zo’n toewijzing het materiaal zorgvuldig door. Raak vertrouwd met de uitspraak van namen en moeilijke woorden. Oefen hardop zodat je het materiaal zonder haperingen of onnauwkeurigheden op conversatietoon en vloeiend kunt voordragen. En ga zorgvuldig na hoe lang je erover doet zodat je er zeker van bent dat het materiaal binnen de toegestane tijd behandeld kan worden.

7-11. Welke overwegingen zullen ons bij het uitwerken van een lezing aan de hand van een gepubliceerd artikel helpen bij het uitkiezen van het specifieke materiaal dat gebruikt kan worden?

⁷ Het uitwerken van een lezing aan de hand van een gepubliceerd artikel. Het eerste wat je bij dit soort van lezingen moet doen, is het toegewezen materiaal zorgvuldig doorlezen. Onderstreep de hoofdpunten of maak op een vel papier een kort schema van de hoofdpunten. Krijg een duidelijk beeld van de voornaamste gedachten die worden ontwikkeld. Welnu, welk materiaal ga je uitkiezen, aangezien er waarschijnlijk meer stof is dan je in de toegestane tijd kunt gebruiken? Het is nuttig je bij de keuze van het materiaal door bepaalde dingen te laten leiden: 1. Je publiek en de setting (de vorm waarin je het giet) — indien een setting je zal helpen te laten zien hoe het materiaal op een praktische wijze gebruikt kan worden, en 2. je thema en de specifieke toepassing van de te behandelen stof.

⁸ Wanneer je je publiek in aanmerking neemt, zul je uit het gepubliceerde artikel materiaal willen kiezen dat zij interessant en nuttig zullen vinden. Wanneer enkele paragrafen ervan wat zwaar voor een bepaald publiek lijken, concentreer je dan op andere paragrafen. Ook zullen een paar goedgekozen schriftplaatsen de reden voor hetgeen je zegt duidelijk maken. Wanneer je je publiek in aanmerking neemt, zul je niet proberen te veel stof te behandelen, want als je er snel doorheen gaat, zal veel van de waarde ervan verloren gaan. Het is dus beter een paar punten goed te behandelen.

⁹ Bij veel van de oefenlezingen is het nuttig een specifieke setting voor je voordracht te hebben. Je zou je materiaal kunnen behandelen alsof je met iemand sprak in het van-huis-tot-huiswerk; of het zou kunnen zijn dat je een vraag beantwoordt op een nabezoek, of informeel getuigenis geeft. Je zou de stof zelfs kunnen behandelen alsof je de kwestie aan een van je eigen kinderen uitlegt. Er zijn nog veel meer settingen die gebruikt zouden kunnen worden. Waar het bij het gebruiken van een setting om gaat, is dat die zo realistisch mogelijk is. Denk dus zorgvuldig na over de setting die je kiest. Bespreek die ook met andere verkondigers, aangezien zij wellicht enkele goede suggesties hebben.

¹⁰ Welk thema heb je gekozen en op welke wijze ga je het materiaal toepassen? Kies dienovereenkomstig je materiaal uit het gepubliceerde artikel. Neem er geen punten in op die niet werkelijk tot je thema en het doel van je lezing bijdragen. Over het algemeen staan de gedachten die behandeld dienen te worden in het artikel zelf, dus is het beter je daarop te concentreren dan te trachten er heel veel ander materiaal bij te halen. Dit betekent natuurlijk niet dat men er geen gepaste illustratie in zou kunnen verwerken, of een ander punt dat je toehoorders zal helpen de waarde van het toegewezen materiaal te beseffen. Zorg ervoor dat je waar mogelijk het materiaal op je publiek van toepassing brengt zodat allen er het meeste profijt van zullen trekken.

¹¹ Nadat je je thema en setting hebt uitgekozen, zul je wellicht bemerken dat enkele paragrafen van het gepubliceerde artikel niet goed in je lezing passen. Er wordt niet van je verwacht dat je de gedachten van elke paragraaf gebruikt. Maar doe dit: Probeer een dusdanig thema en zo’n setting te kiezen dat je zoveel mogelijk van het materiaal kunt gebruiken als redelijk schijnt.

12. Hoe zouden wij te werk kunnen gaan wanneer wij een lezing moeten maken aan de hand van een toegewezen reeks schriftplaatsen?

¹² Een lezing maken aan de hand van een reeks schriftplaatsen. Zo nu en dan krijg je misschien een reeks schriftplaatsen toegewezen uit de brochure Bijbelse onderwerpen voor gesprekken of het boek Redeneren aan de hand van de Schrift, indien deze in jouw taal verkrijgbaar zijn. Je doel is dan, aan de hand van schriftplaatsen een normale toespraak of een toespraakje zoals dat in de velddienst wordt gehouden, te maken. Wanneer er meer schriftplaatsen zijn opgegeven dan je in de toegestane tijd kunt behandelen, kies dan uit welke je wilt gebruiken. Het is het beste niet te proberen er meer te gebruiken dan je in de beschikbare tijd doeltreffend kunt behandelen. Analyseer vervolgens elke schriftplaats die je gaat gebruiken. Stel vast wat de reden is waarom je hem gebruikt. Bereid de voordracht dusdanig voor dat je in de inleiding tot elke schriftplaats de aandacht vestigt op de reden waarom je hem gebruikt. Ook de manier waarop je een schriftplaats leest, dient het belangrijkste deel ervan te beklemtonen. Ten slotte zal je toepassing ervan de hoofdgedachte goed laten uitkomen.

13-15. Welke stappen zouden op nuttige wijze gedaan kunnen worden bij het uitwerken van een lezing over een toegewezen onderwerp wanneer er geen specifiek gepubliceerd materiaal als basis voor de lezing wordt aangegeven?

¹³ Wanneer slechts het onderwerp wordt toegewezen. Er zullen gelegenheden zijn, hetzij op de theocratische bedieningsschool, de dienstvergadering of andere programma’s, dat je wellicht gevraagd zal worden een toespraak te houden en je slechts een onderwerp krijgt toegewezen. Je krijgt geen specifiek materiaal dat je als basis voor de voordracht ervan kunt gebruiken. In zulke gevallen is dit de aanbevolen werkwijze: Ga na wat je er zelf van weet en noteer de punten waarvan je gelooft dat ze de moeite van het uitwerken waard zijn. Die eerste stap is belangrijk. Dit kan bepalen of de opbouw van je lezing fris zal zijn of louter het navertellen van andermans gedachten. Er kan tevens doelloos zoeken en lezen door worden voorkomen, want het terrein van je nazoekwerk zal erdoor zijn verkleind. Wat meer is, het zal zeer waarschijnlijk een lezing worden die in je eigen spreektrant wordt uitgesproken in plaats van in een trant die je niet ligt. Het kan ook nuttig zijn met rijpe personen over je onderwerp te spreken. Zij hebben wellicht enkele goede ideeën over de wijze waarop je het onderwerp zou kunnen uitwerken.

¹⁴ Vervolgens ben je gereed om je eigen inlichtingen uit te breiden door met behulp van een concordantie en de indexen van het Genootschap nazoekwerk in de bijbel en andere publikaties te doen. Gewoonlijk haal je het meest uit een publikatie die je voor nazoekwerk gebruikt door eerst de inhoudsopgave te raadplegen. Onderzoek vervolgens de index om te zien waar het materiaal waar je het meest aan hebt staat. Door selectief te zijn, zul je veel tijd sparen. Bij het lezen bestaat het gevaar dat je door andere interessante punten die je tegenkomt maar die niet rechtstreeks met je thema in verband staan, op een zijspoor wordt gebracht. Vermijd dit door het materiaal vluchtig door te nemen en slechts die gedeelten aan te tekenen die je kunt gebruiken. Vaak hoef je alleen maar op de themazin van elke paragraaf te letten en vervolgens slechts die paragrafen te lezen die het meest geschikt lijken om door jou gebruikt te worden.

¹⁵ Met je eigen ideeën en die welke je uit andere bronnen hebt uitgezocht, ben je nu gereed om de beste punten uit te kiezen die je in de jou toegestane tijd kunt behandelen. Stel jezelf bij het kiezen uit deze overvloed aan materiaal vragen als: Is het praktisch? Is het interessant? Wordt mijn thema erdoor beklemtoond?

16, 17. Welke suggesties worden gegeven in verband met het maken van aantekeningen?

¹⁶ Aantekeningen maken. Bij de voorbereiding en het verrichten van nazoekwerk voor een sprekerstoewijzing is het noodzakelijk de talrijke ideeën die je krijgt op de een of andere wijze vast te houden. Sommige leerlingen hebben het nuttig gevonden kleine kaartjes of blaadjes papier te gebruiken, waarbij zij op elk daarvan een hoofdgedachte schreven die zij in de lezing wilden gebruiken.

¹⁷ De aantekeningen kunnen zeer kort zijn, gewoonlijk net voldoende om je aan de gedachte te herinneren. Het voordeel hiervan is dat korte aantekeningen zich goed lenen voor een voor de vuist uitgesproken voordracht, in plaats van strak vast te houden aan uitdrukkingen en zinnen die van iemand anders zijn overgenomen. Noteer de bron waaruit je de gedachten hebt geput zodat je in staat zult zijn zo nodig de bladzijde en paragraaf terug te vinden. Elke sleuteltekst die je als gezaghebbende ondersteuning wilt aanhalen, dient eveneens genoteerd te worden. Nog een voordeel van het gebruik van kaartjes of blaadjes papier is dat er tijdens de voorbereiding van de lezing nieuwe aan kunnen worden toegevoegd en enkele kunnen worden weggelaten, zonder dat je veel behoeft over te schrijven.

18. Waarom dienen wij een voorbereid volk te willen zijn?

¹⁸ Een voorbereid volk. Mocht er een neiging tot verwaarlozing van huiswerk in verband met een theocratische toewijzing bestaan, dan zou het goed zijn wanneer je er eens over nadacht hoe belangrijk het voor degenen die Jehovah’s goedkeuring willen hebben, wel is voorbereid te zijn. Bedenk bijvoorbeeld dat Johannes de Doper werd opgedragen „voor Jehovah een toebereid volk gereed te maken” (Luk. 1:17). Deze ’toebereide’ of voorbereide Israëlieten waren mensen die zich op heilzame wijze lieten vormen door Jehovah’s bemoeienissen met hen zodat zij in een positie zouden zijn het werk te doen dat hij voor hen in gedachten had. Zo is het ook met ons: Door volledig voordeel te trekken van de theocratische bedieningsschool en ons goed op elke toewijzing voor te bereiden, laten wij ons door dit onderwijsprogramma waarin Jehovah heeft voorzien, vormen. Aldus worden ook wij toegerust voor doeltreffende dienst als dienaren van God.