Rozwijanie umiejętności nauczania — przez uwypuklanie punktów kluczowych
1 „Powinniście być nauczycielami”, napisał Paweł w Liście do Hebrajczyków (Hebr. 5:12). Jest to dziś w dalszym ciągu aktualne, ponieważ nakazana przez Jezusa wielka działalność nauczania osiąga swój punkt szczytowy. Chcąc być lepszymi nauczycielami, musimy przede wszystkim dobrze rozumieć to, co czytamy lub czego nauczamy. Dotyczy to zarówno całej publikacji, którą studiujemy, jak też poszczególnych jej rozdziałów i paragrafów.
2 Tytuł książki mówi, jaki jest jej główny temat. Nauczając na jej podstawie, prowadzący powinien umieć powiązać każdy tytuł rozdziału z tytułem całej książki. Pomóż studiującemu dostrzec związek między jednym a drugim tytułem. Zazwyczaj temat poruszony w rozdziale dotyczy jakiegoś konkretnego aspektu tematu ogólnego. Na przykład rozdziały „Czy wiara w Boga jest rozsądna?” oraz „Jak się uporać z problemami życiowymi” pomagają studiującemu zrozumieć, od czego m.in. zależy prawdziwe szczęście i jak je znaleźć.
3 Podtytuły w artykule lub rozdziale ułatwiają wyłowienie najważniejszych myśli. Każdy paragraf w poszczególnych rozdziałach nawiązuje w taki czy inny sposób do ich tytułów. Ucz się zwracać uwagę w każdym paragrafie na te punkty, które są najbardziej powiązane z tematem rozdziału. Są to punkty kluczowe, które trzeba wpoić studiującemu.
4 Gdy w studiowanej publikacji są wydrukowane pytania, zazwyczaj okazuje się, że odpowiedź można znaleźć w jednym zdaniu, a nieraz jest nią nawet jedno słowo. Naucz studiującego, żeby ograniczył podkreślanie do tego jednego słowa czy zdania. Jest to korzystne pod niejednym względem. Może na przykład szybko znaleźć odpowiedź bez potrzeby ponownego czytania dużej części całego paragrafu. Zachęcaj do odpowiadania własnymi słowami, zamiast odczytywać bezpośrednio dłuższe partie tekstu, nawet gdy je sobie podkreślił. Gdy rzuci okiem na kilka podkreślonych słów, w jego umyśle szybko powstanie zarys tego, czego dotyczy materiał.
5 Szczególną wartość dla nauczyciela i uczącego się mają fragmenty tekstu pisane kursywą uwypuklają one bowiem kluczowe słowa i zdania w paragrafie oraz kluczowe fragmenty wersetów biblijnych. Upewniaj się, czy studiujący rozumie, dlaczego zastosowano to wyróżnienie w tekście. Przyda mu się to, gdy zechce wyjaśnić swoje poglądy drugim.
6 Te podstawowe uwagi dotyczące punktów kluczowych odnoszą się zarówno do nauczania podczas zborowego studium Strażnicy lub studium książki czy domowego studium Biblii, jak również do nauczania dzieci. Jezus powiedział, że mamy ‛pozyskiwać uczniów, ucząc ich’ (Mat. 28:19, 20). Nauczenie się uwypuklania punktów kluczowych pomoże nam lepiej wywiązywać się z tego zadania.