OKUMA
(Ayrıca şu başlıklara bakın: Disleksi; İnceleme; Okuma Yazma Bilmeyenler; Okuryazarlık)
“alçak sesle okumak”: w13 15/4 7-8; be 24-25
bebeklere: g 3/05 28; w03 15/2 24
beceriler düşük seviyede:
32 ülke (2001): g 4/03 29
okuma yazması az olan kişilere hakikati öğretmek: km 4/09 2
bilgisayar ekranının etkisi: g 4/00 28
çocuklar:
çocuklara okuma: g 10/11 29; g 5/10 30; g 4/04 11; g 9/03 29; g 3/02 12-14; w99 1/5 25
okumayı sevdirmek: w10 15/7 25-28; w10 15/8 20; g 10/04 6, 8
genel bilgi: g 5/06 15-17; be 21-26
ibadetler: be 26, 83-85, 105; km 2/02 7
ilerleme: be 21, 23-26; w99 15/3 20
hatırlamak için okumak: g 5/06 16; be 17-19
hazırlıksız okuma: be 95
noktalama işaretlerine dikkat etmek: be 84, 97
okuma yazması az olanlara yardım etmek: km 4/09 2
işitme engelliler: w09 15/8 24-25
Kutsal Kitaba dayalı yayınlar: w12 15/11 17; be 21, 23
Kutsal Kitap: be 9-12; wt 26-31; w00 1/5 14-15; w00 1/10 8-12
84 yaşındaki adam okumayı öğrendi: g 11/04 28-29
ABD’de az okunuyor: g 2/02 29; w00 15/1 32
ailece: be 11, 60, 248-249; km 11/02 5; w99 1/7 11-12; km 2/99 4
‘alçak sesle okumak’: w13 15/4 7-8; w08 15/8 24; be 24-25
düşünülmesi gereken noktalar: w06 15/11 5; w03 1/12 11; wt 28-31
Fransa’da az okunuyor: g 9/02 29
gençler: w13 15/4 11; w10 15/4 4-5; g 3/10 30; g 4/09 23-26; km 4/04 2; w02 15/3 9-10; w01 15/8 3, 6-7; g 10/01 15-17; w99 1/9 23-24
gençler (Gençler İçin makaleleri): w13 1/1 2; w12 1/1 30-31; w12 1/4 30-31; w12 1/7 30-31; w12 1/10 30-31; w11 1/1 30-31; w11 1/3 30-31; w11 1/5 22-23; w11 1/7 30-31; w11 1/9 30-31; w11 1/11 30-31; w10 1/1 30-31; w10 1/3 24-25; w10 1/5 14-15; w10 1/7 30-31; w10 1/9 30-31; w10 1/11 22-23; w09 1/1 31; w09 1/3 24; w09 1/5 26; w09 1/7 31; w09 1/9 24; w09 1/11 18; w08 1/1 26; w08 1/3 17; w08 1/5 23; w08 1/7 31; w08 1/9 24; w08 1/11 23
haritaları kullanmak: w04 15/10 13-19; be 12, 248-249
hedef: w10 1/7 19-20; wt 28-31
her gün: w10 1/7 20-21; w09 1/8 13-18; w07 1/1 5-6; w04 15/7 12-13; km 2/04 10; w02 1/4 18-19; be 10-11; km 1/00 3
ihtiyarlar: w00 1/10 8-9
İsa’nın örneği: w02 15/6 13
İsrail’de (eski): w00 1/10 9
karşı koymak: g 12/11 6-9
Katolik Kilisesinin tutumu: w01 1/6 32
kendi başımıza okumak yeterli mi: rs 103-104, 109
Kral VIII. Henry destekledi (16. yüzyılda): w12 1/6 10-11; w02 1/1 32
Kutsal Kitaptan örnekler: w13 15/10 21-22
nasıl daha yararlı olabilir: w13 15/4 7-11; ia 207; w11 15/5 3-5; g 4/09 23-26; w00 1/10 12
nasıl okunmalı: w10 1/7 19-21; yp2 292; g 4/09 23-26; g 11/07 21; be 9, 12; w00 1/10 11-12
ne zaman: g 5/06 17
okumaya teşvik: cl 312; w09 15/5 10; g 4/09 23; wt 26-28; ip-1 310; w99 1/11 9, 11-14
önce dua etmek: w10 1/7 20; g 10/01 16; w00 1/10 11-12
örnekler: w09 15/5 10; w00 15/3 32
tatilde: w00 15/8 32
tüm Kutsal Kitabı: yp2 291; w02 15/11 23
yararları: w11 15/5 5
yüksek sesle: w10 1/7 21; be 104, 150-152
ne okuyacağını seçmek: g 11/11 18; w04 1/12 32; be 21, 23
okumayı öğretmek:
eski havralarda: w10 1/4 18
Şahitlerin programları: yb13 22; km 10/11 4; be 21, 23, 285
Gana: yb13 22
Meksika: w01 1/1 25
Mozambik: yb13 22; w02 15/11 32
Solomon Adaları: yb13 22; w02 15/8 8-9
Zambiya: yb13 22-23
tecrübeler:
ana babalar bebeklere okuyor: g 1/08 32
huysuz eş: w02 15/8 9
zihinsel engelli genç: w08 15/2 18
topluluk önünde: be 26; km 2/02 7; w99 15/3 20
akıcılık: be 94-95
büyük ibadetlerde metinden okumak: be 50, 98-99, 101-103, 105-106, 127, 130
çoşku: be 116
doğallık: be 129-130
doğru okuma: be 83-85
duraklama: be 84, 95, 97-98, 108, 152
göz teması: be 125-127
havralar: w10 1/4 17-18
mikrofon kullanmak: be 140-141
netlik: be 86-88
prova yapmak: be 94-95, 130, 263-264
sıcaklık ve duygu: be 118-120, 150
telaffuz: be 89-92
Vaizlik İbadetindeki görevler: be 43-44, 263-264
vurgu: be 101-106, 150-152
Uyanış! dergisindeki makaleler için takdir ifadeleri: g 4/07 29
yararları: be 21
gençlerin düşünceleri: g 5/06 16-17
okuldaki başarıyı artırır: g 9/05 28
rahatlamak: g 3/10 27