Βοήθεια σε Παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες

ΑΠΟ ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΟ ΤΟΥ ΞΥΠΝΑ! ΣΤΟ ΜΕΞΙΚΟ

Ο Στίβεν δυσκολεύεται στην ανάγνωση. Κάθε φορά που ξέρει ότι θα του ζητηθεί να διαβάσει κάτι μεγαλόφωνα στην τάξη, τον πιάνει στομαχόπονος.

Παρά τις παραινέσεις της δασκάλας της, η Μαρία δεν μπορεί να γράψει καθαρά. Χρειάζεται ώρες για να ολοκληρώσει τις σχολικές εργασίες της.

Ο Νόα διαβάζει τα ίδια μαθήματα ξανά και ξανά. Παρ’ όλα αυτά, ξεχνάει την ύλη και έχει πρόβλημα με τους βαθμούς του.

Ο ΣΤΙΒΕΝ, η Μαρία και ο Νόα έχουν μαθησιακές δυσκολίες, οι πιο κοινές από τις οποίες περιλαμβάνουν την ανάγνωση. Οι δυσλεκτικοί, για παράδειγμα, συγχέουν συνήθως τα γράμματα που έχουν παρόμοια μορφή. Άλλες μαθησιακές δυσκολίες είναι η δυσγραφία (διαταραχή που επηρεάζει τον τρόπο γραφής) και η δυσαριθμησία (δυσκολία στις μαθηματικές δεξιότητες). Ωστόσο, τα περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες έχουν φυσιολογικό ή ανώτερο δείκτη νοημοσύνης.

Μερικά συμπτώματα μαθησιακών δυσκολιών είναι η καθυστερημένη εμφάνιση γλωσσικών δεξιοτήτων, η δυσκολία με τις ομοιοκατάληκτες λέξεις, τα συστηματικά λάθη στην προφορά, η συνεχιζόμενη μωρουδίστικη ομιλία, η δυσκολία στην εκμάθηση γραμμάτων και αριθμών, η αδυναμία προφοράς γραμμάτων σε απλές λέξεις, η σύγχυση ομόηχων λέξεων, καθώς και η δυσκολία όσον αφορά την τήρηση οδηγιών.a

Βοηθήστε το Παιδί σας να τα Βγάλει Πέρα

Τι μπορείτε να κάνετε αν το παιδί σας φαίνεται πως έχει κάποια μαθησιακή δυσκολία;b Κατ’ αρχάς, ελέγξτε την ακοή και την όρασή του για να αποκλείσετε αυτές τις αιτίες. Έπειτα, ζητήστε τη γνώμη κάποιου γιατρού. Αν το παιδί σας έχει μαθησιακές δυσκολίες, θα χρειαστεί τη συναισθηματική σας υποστήριξη. Να θυμάστε ότι οι μαθησιακές δυσκολίες δεν συνδέονται με τη νοημοσύνη του παιδιού.

Εκμεταλλευτείτε οποιοδήποτε πρόγραμμα μπορεί να υπάρχει στο σχολείο του παιδιού σας, όπως λόγου χάρη ιδιαίτερα μαθήματα. Ζητήστε τη συνεργασία του δασκάλου του. Θα μπορούσε ίσως να επιτραπεί στο παιδί σας να κάθεται στις μπροστινές σειρές στην τάξη και να του δίνεται περισσότερος χρόνος για να ολοκληρώνει τις εργασίες του. Ο δάσκαλός του θα μπορούσε να του παρέχει και γραπτές και προφορικές οδηγίες και να του επιτρέπει να δίνει προφορικές εξετάσεις. Επειδή τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες έχουν την τάση να ξεχνούν και να είναι αποδιοργανωμένα, θα μπορούσε ίσως να τους δοθεί μια δεύτερη σειρά σχολικών βιβλίων για να τα χρησιμοποιούν στο σπίτι. Θα μπορούσαν να έχουν στη διάθεσή τους κομπιούτερ με πρόγραμμα διόρθωσης κειμένου για να το χρησιμοποιούν στην τάξη ή όταν διαβάζουν τα μαθήματά τους στο σπίτι.

Κάντε μικρές, καθημερινές ασκήσεις ανάγνωσης. Το δυσλεκτικό παιδί είναι καλύτερα να διαβάζει μεγαλόφωνα ώστε εσείς, ο γονέας, να μπορείτε να το βοηθάτε και να το διορθώνετε. Πρώτα, διαβάστε μεγαλόφωνα εσείς το κείμενο καθώς εκείνο θα παρακολουθεί από το δικό του έντυπο. Στη συνέχεια, διαβάστε μεγαλόφωνα το ίδιο κείμενο μαζί. Έπειτα, βάλτε το παιδί σας να το διαβάσει μόνο του. Συμβουλέψτε το να βάζει έναν χάρακα κάτω από την κάθε σειρά που διαβάζει και να επισημαίνει με μαρκαδόρο τις δύσκολες λέξεις. Για αυτή την άσκηση ίσως χρειάζονται μόνο 15 λεπτά καθημερινά.

Μαθηματικές δεξιότητες μπορείτε να διδάξετε με πρακτικούς τρόπους, όπως λόγου χάρη όταν μετράτε τις δοσολογίες στις συνταγές, όταν χρησιμοποιείτε το μέτρο στην ξυλουργική ή όταν πηγαίνετε για ψώνια. Το χαρτί μιλιμετρέ και τα διαγράμματα μπορεί να του φανούν χρήσιμα στην επίλυση μαθηματικών προβλημάτων. Για τις δυσκολίες που αφορούν τη γραφή, μπορείτε να του δώσετε χαρτί με αραιές γραμμές και χοντρά μολύβια. Τα γράμματα που κολλούν με μαγνήτη σε μεταλλικό πίνακα μπορεί να βοηθήσουν το παιδί σας να προφέρει σωστά τις λέξεις.

Υπάρχουν επίσης πρακτικές μέθοδοι αντιμετώπισης της ADHD. Προτού μιλήσετε σε ένα παιδί που έχει αυτή τη διαταραχή, κοιτάξτε το στα μάτια. Εξασφαλίστε του έναν ήσυχο χώρο για να διαβάζει τα μαθήματά του και αφήστε το να κάνει συχνά διαλείμματα. Δώστε διέξοδο στην υπερκινητικότητά του αναθέτοντάς του εργασίες που περιλαμβάνουν δραστηριότητα, όπως το να βγάζει βόλτα το σκύλο.

Η Επιτυχία Είναι Εφικτή

Αξιοποιήστε τα δυνατά σημεία του παιδιού σας, βοηθώντας το να καλλιεργήσει οποιαδήποτε ικανότητα ή ταλέντο μπορεί να έχει. Να το επαινείτε και να το ανταμείβετε για κάθε επίτευγμα, όσο μικρό και αν είναι. Να χωρίζετε τις εργασίες που έχει να κάνει σε μικρότερα και ευκολότερα τμήματα, ώστε να νιώθει τη χαρά της επιτυχίας. Να χρησιμοποιείτε εικόνες ή διαγράμματα με τα βήματα που πρέπει να κάνει για να ολοκληρώσει μια εργασία.

Συμπερασματικά, οι βασικές γνώσεις ανάγνωσης, γραφής και μαθηματικών είναι σημαντικές για ένα άτομο νεαρής ηλικίας. Να είστε βέβαιοι ότι, με την κατάλληλη υποκίνηση και βοήθεια, το παιδί σας έχει τη δυνατότητα να μάθει​—απλώς μπορεί να το κάνει αυτό με διαφορετικό τρόπο από τα άλλα παιδιά και ίσως χρειαστεί λίγο περισσότερο χρόνο.

[Υποσημειώσεις]

[Πλαίσιο στη σελίδα 11]

ΜΙΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ

«Όταν κοίταζα τις λέξεις σε μια σελίδα, έμοιαζαν απλώς με ανακατεμένες σειρές γεμάτες ορνιθοσκαλίσματα. Θα μπορούσαν κάλλιστα να ήταν γραμμένες σε ξένη γλώσσα. Οι λέξεις δεν σήμαιναν τίποτα για εμένα αν δεν μου τις διάβαζε κάποιος άλλος μεγαλόφωνα. Οι δάσκαλοι νόμιζαν ότι ήμουν τεμπέλης, ότι δεν έδειχνα σεβασμό, ή ότι δεν προσπαθούσα ή δεν έδινα προσοχή στα μαθήματα. Ωστόσο, δεν ήταν έτσι τα πράγματα. Έδινα προσοχή και προσπαθούσα πάρα πολύ, αλλά απλώς δεν μπορούσα να μπω στο πνεύμα της ανάγνωσης και της γραφής. Άλλα μαθήματα, όπως τα μαθηματικά, δεν μου φαίνονταν δύσκολα. Ως παιδί που ήμουν, έμαθα γρήγορα να προσηλώνομαι σε δραστηριότητες όπως αθλήματα, διάφορες τέχνες, καλλιτεχνία, καθώς και οτιδήποτε άλλο μπορούσα να κάνω με τα χέρια μου, αρκεί να μην είχε σχέση με ανάγνωση και γραφή.

»Αργότερα, αποφάσισα να κάνω χειρωνακτική εργασία, και έτσι έγινα τεχνίτης. Χάρη σε αυτό, είχα το προνόμιο να εργαστώ σε πέντε διεθνή προγράμματα οικοδόμησης των Μαρτύρων του Ιεχωβά. Επειδή το διάβασμα απαιτεί μεγαλύτερη προσπάθεια για εμένα, συχνά μπορώ να θυμάμαι αρκετά από αυτά που έχω διαβάσει. Ως σπουδαστής της Γραφής, το έχω βρει αυτό πολύ χρήσιμο, ιδιαίτερα στη Χριστιανική μου διακονία. Έτσι λοιπόν, αντί να θεωρώ αυτή τη δυσκολία αδυναμία, τη θεωρώ πλεονέκτημα».​—Πίτερ, δυσλεκτικός που υπηρετεί ως ολοχρόνιος διάκονος των Μαρτύρων του Ιεχωβά.

[Εικόνα στη σελίδα 10]

Τα παιδιά μπορούν να είναι πολύ επιδέξια στο να κρατούν «ζωγραφικές σημειώσεις» ενώ ακούν προσεκτικά