Մաս 4. Աստուածաշունչի Յառաջդիմական Ուսումնասիրութիւններ Վարենք
Աշակերտները Մարզել որ Նախապատրաստուին
1 Այն աշակերտը որ դասը նախապէս կը կարդայ, պատասխանները կ’ընդգծէ, եւ կը մտածէ թէ ի՛նչպէս կրնայ իր բառերով պատասխանել, սովորաբար հոգեւոր արագ յառաջդիմութիւն կ’արձանագրէ։ Հետեւաբար, երբ կանոնաւոր ուսումնասիրութիւն մը հաստատուի, դաս մը միասնաբար պատրաստելով, աշակերտին սորվեցուր մեթոտը։ Նախընտրելի է ամբո՛ղջ դասը կամ գլուխը միասին պատրաստել։
2 Ընդգծել եւ Նոթագրել. Աշակերտին բացատրէ թէ ի՛նչպէս կրնայ տպուած հարցումներուն ուղղակի պատասխանները գտնել։ Ան թող տեսնէ գրականութեանդ մէջ թէ ի՛նչպէս ընդգծած ես միայն գլխաւոր բառերը կամ արտայայտութիւնները։ Մինչ նիւթը նկատի կ’առնես, թերեւս օրինակիդ հետեւի, իր գրականութեան մէջ ընդգծելով միայն ի՛նչ որ պատասխանը յիշելու կ’օգնէ։ (Ղուկ. 6։40) Ապա խնդրէ որ իր բառերով պատասխանէ։ Այսպէս կը զատորոշես թէ ան ի՛նչ տարողութեամբ նիւթը կը հասկնայ։
3 Չմէջբերուած համարները ուշադրութեամբ քննելը, նախապատրաստութեան կարեւոր մէկ մասն է։ (Գործք 17։11) Աշակերտին օգնէ տեսնելու թէ նշուած իւրաքանչիւր համար, պարբերութեան յիշած մէկ կէտին թիկունք կը կանգնի։ Անոր ցոյց տուր թէ ի՛նչպէս կրնայ իր գրականութեան լուսանցքին մէջ համառօտ նոթեր գրել։ Միշտ շեշտէ որ իր սորված բաներուն հիմը Աստուածաշունչն է։ Զինք քաջալերէ որ ուսումնասիրութեան ընթացքին իր պատասխաններուն մէջ յաճախ գործածէ նշուած համարները։
4 Հարեւանցի Աչք մը Նետել եւ Վերաքաղ Ընել. Աշակերտը ուսումնասիրութեան նիւթը մանրամասնօրէն պատրաստելէ առաջ, լաւ կ’ըլլայ որ նիւթին մասին ընդհանուր գաղափար մը առնէ։ Անոր ցոյց տուր թէ կրնայ աչքէ անցընել դասին խորագիրը, ենթագլուխներն ու պատկերները։ Բացատրէ թէ նախապատրաստութեան աւարտին, օգտակար է դասին գլխաւոր կէտերը վերաքաղ ընելը, թերեւս վերաքաղի շրջանակը գործածելով։ Այս կրկնումը կ’օգնէ որ տեղեկութիւնները իր միտքը պահէ։
5 Աշակերտը մարզելով որ իր ուսումնասիրութիւնը լաւ պատրաստէ, ան պիտի կարենայ ժողովքային հանդիպումներուն իմաստալից մեկնաբանութիւններ տալ։ Ան նաեւ պիտի զարգացնէ ուսումնասիրութեան սովորութիւններ, որոնք յարատեւաբար իրեն օգտակար պիտի ըլլան։