മാതാ​പി​താ​ക്കളേ—നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ വക്താവാ​യി​രി​ക്കുക

മാതാ​പി​താ​ക്കൾ തങ്ങളുടെ മക്കൾക്കാ​യി ഏററവും നല്ലതാണ്‌ കാംക്ഷി​ക്കു​ന്നത്‌. തീർച്ച​യാ​യും ക്രിസ്‌തീയ അപ്പോ​സ്‌ത​ല​നായ പൗലോസ്‌, മക്കളെ ദൈവ​ത്തി​ന്റെ ശിക്ഷണ​ത്തിൽ വളർത്തി​ക്കൊ​ണ്ടു​വ​രാൻ പിതാ​ക്കൻമാ​രെ പ്രബോ​ധി​പ്പി​ച്ചു. (എഫെസ്യർ 6:4) പുരാതന നാളിലെ ശലോ​മോൻ രാജാവ്‌ ചെറു​പ്പ​ക്കാ​രെ ഇപ്രകാ​രം ഉപദേ​ശി​ച്ചു: “അപ്പനും അമ്മയും നിന്നോ​ടു പറയു​ന്ന​തി​നു ശ്രദ്ധ കൊടു​ക്കുക. അവരുടെ പഠിപ്പി​ക്കൽ നിന്റെ സ്വഭാ​വത്തെ മെച്ച​പ്പെ​ടു​ത്തും.”—സദൃശ​വാ​ക്യ​ങ്ങൾ 1:8, 9, ററു​ഡേ​യ്‌സ്‌ ഇംഗ്ലീഷ്‌ വേർഷൻ.

വിദ്യാ​ഭ്യാ​സ​ത്തി​നു വേണ്ടി മാതാ​പി​താ​ക്കൾ ചെയ്യുന്ന ക്രമീ​ക​ര​ണ​ത്തിൽ സ്‌കൂ​ളു​ക​ളു​ടെ സ്ഥാനം എവി​ടെ​യാണ്‌? മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളും സ്‌കൂ​ള​ധ്യാ​പ​ക​രും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്തായി​രി​ക്കണം?

മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളു​ടെ​യും അധ്യാ​പ​ക​രു​ടെ​യും റോളു​കൾ

“മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളാണ്‌ . . . തങ്ങളുടെ കുട്ടി​ക​ളു​ടെ അതി​പ്ര​ധാ​ന​പ്പെട്ട അധ്യാ​പകർ” എന്ന്‌ ഭവനാ​ന്ത​രീ​ക്ഷ​ത്തിൽ സ്‌കൂൾ ചെലു​ത്തുന്ന സ്വാധീ​ന​ത്തെ​ക്കു​റി​ച്ചുള്ള ഒരു പഠനറി​പ്പോർട്ടി​ന്റെ ഗ്രന്ഥകാ​രി​യായ ഡോറിൻ ഗ്രാൻറ്‌ തറപ്പിച്ചു പറയുന്നു. എന്നാൽ ഒരു പിതാവ്‌⁄മാതാവ്‌ എന്നനി​ല​യിൽ അക്കാര്യം അംഗീ​ക​രി​ക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക്‌ അൽപ്പം പ്രയാ​സ​മാ​യി​രി​ക്കാം.

നിങ്ങൾ സ്‌കൂ​ളിൽ പോയി​രുന്ന കാല​ത്തെ​ക്കാൾ ഇപ്പോൾ പഠിപ്പി​ക്കൽ രീതി​കൾക്ക്‌ വളരെ​യ​ധി​കം മാററം വന്നിട്ടു​ള്ള​താ​യി നിങ്ങൾ മനസ്സി​ലാ​ക്കി​യേ​ക്കാം. ഇപ്പോൾ സ്‌കൂ​ളു​കൾ മുമ്പ്‌ അറിയ​പ്പെ​ടാ​തി​രുന്ന വിഷയങ്ങൾ പഠിപ്പി​ക്കു​ന്നുണ്ട്‌. മാധ്യ​മ​ങ്ങ​ളെ​ക്കു​റി​ച്ചുള്ള പഠനം, ആരോഗ്യ വിദ്യാ​ഭ്യാ​സം, മൈ​ക്രോ​ഇ​ല​ക്‌​ട്രോ​ണി​ക്‌സ്‌ തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങൾ. സ്‌കൂ​ളു​മാ​യി അധിക​മൊ​ന്നും ബന്ധം പുലർത്താ​തി​രി​ക്കാൻ ഇതു ചില മാതാ​പി​താ​ക്കളെ പ്രേരി​പ്പി​ച്ചി​ട്ടുണ്ട്‌. “തങ്ങളുടെ കുട്ടി​യു​ടെ അധ്യാ​പ​ക​രോ​ടു സംസാ​രി​ക്കു​ന്നത്‌, വളരെ നല്ല ആത്മവി​ശ്വാ​സ​മുള്ള വ്യക്തി​ക്കു​പോ​ലും താൻ വെറും അഞ്ചു വയസ്സു പ്രായ​വും നാലടി ഉയരവു​മു​ള്ള​യാ​ളാ​ണെ​ന്നുള്ള തോന്ന​ലു​ള​വാ​ക്കാൻ കഴിയും. മുതിർന്ന രണ്ടു വ്യക്തി​ക​ളെ​പ്പോ​ലെ പ്രശ്‌ന​ങ്ങ​ളും ഉത്‌ക​ണ്‌ഠ​ക​ളും ചർച്ച ചെയ്യു​ന്ന​തി​നു പകരം ചിലർ കുട്ടി​ക​ളെ​പ്പോ​ലെ പെരു​മാ​റു​ന്നു” എന്ന്‌ സ്‌കൂൾ ജീവി​ത​ത്തിൽ നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടിയെ സഹായി​ക്കുക [ഇംഗ്ലീഷ്‌] എന്ന ഗ്രന്ഥത്തിൽ ഡോ. ഡേവിഡ്‌ ലൂയിസ്‌ എഴുതു​ന്നു.

തീർച്ച​യാ​യും, ഗുരു​ത​ര​മായ പ്രശ്‌നങ്ങൾ ഉണ്ടാകു​മ്പോൾ മാത്രമേ ചില മാതാ​പി​താ​ക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടി​ക​ളു​ടെ അധ്യാ​പ​കരെ ചെന്നു കാണാ​റു​ള്ളൂ. അപ്പോ​ഴാ​ണെ​ങ്കി​ലോ മിക്കവാ​റും പരാതി​പ്പെ​ടാ​നും. എന്നിരു​ന്നാ​ലും, അധ്യാ​പ​ക​രോ​ടു സഹകരി​ക്കു​ക​വഴി തങ്ങളുടെ കുട്ടി​ക​ളു​ടെ വിദ്യാ​ഭ്യാ​സ​ത്തി​നു മാതാ​പി​താ​ക്കൾക്കു വിലപ്പെട്ട സംഭാവന നൽകാൻ കഴിയും. പല മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളും അങ്ങനെ ചെയ്യു​ന്നു​മുണ്ട്‌.

സ്‌കൂ​ളിൽവെ​ച്ചു നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി എന്തു പഠിക്കു​ന്നു എന്നു പരി​ശോ​ധി​ക്കാ​നും അതിൽ താത്‌പ​ര്യ​മെ​ടു​ക്കാ​നും മാതാ​പി​താ​ക്കൾ എന്ന നിലയി​ലുള്ള നിങ്ങളു​ടെ ഉത്തരവാ​ദി​ത്വം നിങ്ങ​ളോട്‌ ആവശ്യ​പ്പെ​ടു​ന്നു. എന്തു​കൊ​ണ്ടാ​ണിത്‌? എന്തു​കൊ​ണ്ടെ​ന്നാൽ അധ്യാ​പകർ, തൊഴിൽപ്പ​ര​മാ​യി നിങ്ങളു​ടെ ധാർമിക ഏജൻറൻമാ​രാ​യി സേവി​ക്കു​ന്നു. അവർ പിന്തു​ടർന്നു​പോ​രുന്ന മൂല്യങ്ങൾ അവർ പഠിപ്പി​ക്കുന്ന വിദ്യാർഥി​കളെ ബാധി​ക്കു​ന്നു. കാരണം അനുക​ര​ണ​യോ​ഗ്യ​രായ മാതൃ​ക​ക​ളാ​യാണ്‌ കുട്ടികൾ അധ്യാ​പ​കരെ വീക്ഷി​ക്കു​ന്നത്‌. മിക്ക അധ്യാ​പ​ക​രും തങ്ങളുടെ കുട്ടി​ക​ളു​ടെ മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളിൽനി​ന്നുള്ള സഹകരണം സ്വാഗതം ചെയ്യാ​റുണ്ട്‌.

തെക്കൻ ജർമനി​യിൽനി​ന്നുള്ള ഒരു ഹെഡ്‌മാ​സ്‌ററർ മാതാ​പി​താ​ക്കൾക്ക്‌ ഇപ്രകാ​രം എഴുതി: “മുമ്പത്തെ ഏതൊരു വർഷ​ത്തെ​ക്കാ​ളു​മ​ധി​ക​മാ​യി കുട്ടി​ക​ളു​ടെ മുഴു കൂട്ടവും, പ്രത്യേ​കി​ച്ചും സ്‌കൂ​ളിൽ പോയി​ത്തു​ട​ങ്ങുന്ന കുട്ടികൾ [ജർമനി​യിൽ ആറു വയസ്സിൽ], വളരെ​യ​ധി​കം മനസ്സു തഴമ്പി​ച്ച​വ​രും ദുഷ്ടരും മോശ​മാ​യി വളർത്ത​പ്പെ​ട്ട​വ​രു​മാണ്‌. തീർത്തും നിയ​ന്ത്ര​ണ​മി​ല്ലാ​ത്ത​വ​രാണ്‌ പലരും, എവി​ടെ​യാ​ണു പരിധി​വ​യ്‌ക്കേ​ണ്ട​തെന്ന്‌ അവർക്ക​റി​യില്ല; അവർക്കു യാതൊ​രു കുററ​ബോ​ധ​വു​മില്ല; അങ്ങേയ​ററം സ്വാർഥ​രും സാമൂ​ഹി​ക​വി​രു​ദ്ധ​രും ആണവർ; പ്രത്യക്ഷ കാരണം കൂടാതെ അവർ അക്രമ​സ്വ​ഭാ​വ​മു​ള്ള​വ​രാ​യി​ത്തീ​രു​ന്നു, [മററു​ള്ള​വരെ] തൊണ്ട​യ്‌ക്കു കുത്തി​പ്പി​ടി​ക്കു​ക​യും തൊഴി​ക്കു​ക​യും ചെയ്യുന്നു അവർ.”

ഈ അധ്യാ​പകൻ തുടർന്ന്‌ ഇപ്രകാ​രം പറഞ്ഞു: “ഇതിന്റെ ഫലമായി ഞങ്ങൾക്കു വളരെ​യ​ധി​കം കഷ്ടപ്പാ​ടു​ണ്ടെ​ങ്കി​ലും പരാതി​പ്പെ​ടാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹി​ക്കു​ന്നില്ല. എന്നാൽ, എന്തെല്ലാം ശ്രമങ്ങൾ നടത്തി​യാ​ലും സ്‌കൂ​ളി​ലു​ള്ളവർ മാത്രം നിരൂ​പി​ച്ചാൽ കുട്ടി​കളെ പഠിപ്പി​ക്കാ​നും അവരെ വളർത്തി​ക്കൊ​ണ്ടു​വ​രാ​നും സാധ്യമല്ല എന്നു നമ്മൾ തിരി​ച്ച​റി​യേ​ണ്ടി​യി​രി​ക്കു​ന്നു. പ്രിയ മാതാ​പി​താ​ക്കളേ, നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​ക​ളു​ടെ വ്യക്തി​ത്വ​വി​കാ​സം സംബന്ധി​ച്ചും പെരു​മാ​ററ നിലവാ​രങ്ങൾ പഠിപ്പി​ക്കു​ന്നതു സംബന്ധി​ച്ചും നിങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരവാ​ദി​ത്വം ടെലി​വി​ഷ​നോ തെരു​വി​നോ അടിയ​റവു വെക്കാതെ അവരെ വളർത്തി​ക്കൊ​ണ്ടു​വ​രേ​ണ്ട​തി​നു നിങ്ങൾതന്നെ മുൻകൈ എടുക്കാൻ പ്രോ​ത്സാ​ഹി​പ്പി​ക്കേ​ണ്ട​തു​ണ്ടെന്ന്‌ ഞങ്ങൾക്കു തോന്നു​ന്നു.”—ചെരി​ച്ചെ​ഴുത്ത്‌ ഞങ്ങളു​ടേത്‌.

സഹകര​ണ​ത്തി​നാ​യുള്ള അത്തരം അഭ്യർഥ​നകൾ അധ്യാ​പകർ നടത്തു​മ്പോൾ പോലും പല മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളും സഹായി​ക്കാൻ വിമു​ഖ​ത​യു​ള്ള​വ​രാണ്‌. ഡേവിഡ്‌ ലൂയിസ്‌ ഇപ്രകാ​രം അവകാ​ശ​പ്പെ​ടു​ന്നു: “അവർ കരുത​ലി​ല്ലാ​ത്ത​വ​രോ വളരെ തിരക്കു​ള്ള​വ​രോ ആത്മവി​ശ്വാ​സ​മി​ല്ലാ​ത്ത​വ​രോ ആയതു​കൊ​ണ്ടല്ല, പിന്നെ​യോ ഒരു കുട്ടി ക്ലാസ്സിൽ എത്ര നന്നായി പഠിച്ചാ​ലും അല്ലെങ്കിൽ എത്ര മോശ​മാ​യി പഠിച്ചാ​ലും അവർ വളർന്നു​വ​രു​ന്ന​തി​നോട്‌ അതു ബന്ധപ്പെ​ട്ടി​രി​ക്കു​ന്നി​ല്ലെ​ന്നും എല്ലാ കാര്യ​ങ്ങ​ളെ​യും നിശ്ചയി​ക്കു​ന്നത്‌ ജീനു​ക​ളാ​ണെ​ന്നു​മുള്ള അവരുടെ ഉറച്ച വിശ്വാ​സം നിമി​ത്ത​മാണ്‌.” എന്നാൽ ഈ ആശയം അശേഷം സത്യമല്ല.

ഭവനത്തി​ലെ പ്രശ്‌നങ്ങൾ കുട്ടി​യു​ടെ ക്ലാസ്സിലെ പഠനത്തെ ബാധി​ക്കു​ന്ന​തു​പോ​ലെ​തന്നെ ഭവനത്തി​ലെ നല്ല ജീവി​ത​ത്തിന്‌ സ്‌കൂ​ളിൽനി​ന്നു പരമാ​വധി പ്രയോ​ജനം നേടാൻ ഒരു കുട്ടിയെ സഹായി​ക്കാൻ കഴിയും. “വിദ്യാ​ഭ്യാ​സ​പ​ര​മായ വിജയ​ത്തി​നും പരാജ​യ​ത്തി​നും സ്‌കൂ​ളി​നെ​ക്കാൾ വളരെ​യേറെ ഉത്തരവാ​ദി​ത്വം വഹിക്കു​ന്നത്‌ ഭവനാ​ന്ത​രീ​ക്ഷ​മാണ്‌” എന്ന്‌ ഒരു വിദ്യാ​ഭ്യാ​സ സർവേ നിഗമ​ന​ത്തി​ലെ​ത്തു​ന്നു. സ്‌കൂൾ ജീവി​ത​ത്തിൽ നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടിയെ സഹായി​ക്കാൻ കഴിയുന്ന വിധം [ഇംഗ്ലീഷ്‌] എന്ന പുസ്‌തകം ഇപ്രകാ​രം സമ്മതി​ക്കു​ന്നു: “തങ്ങളുടെ മനോ​ഭാ​വം—അടുത്തി​ല്ലെ​ങ്കി​ലും തങ്ങളുടെ താത്‌പ​ര്യ​വും പ്രോ​ത്സാ​ഹ​ന​വും പിന്തു​ണ​യും—കുട്ടി​ക​ളു​ടെ പുരോ​ഗ​തി​ക്കു സർവ​പ്ര​ധാ​ന​മാ​യി​രി​ക്കാൻ കഴിയു​മെന്ന്‌ ഏററവും തിരക്കുള്ള മാതാവ്‌ അല്ലെങ്കിൽ പിതാവു പോലും തിരി​ച്ച​റി​യണം.”

അപ്പോൾ നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ അധ്യാ​പ​ക​രു​മാ​യി നിങ്ങൾക്ക്‌ എങ്ങനെ നല്ല സഹകരണം ആർജി​ക്കാൻ കഴിയും?

നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ വക്താവാ​യി​രി​ക്കുക

(1) നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി സ്‌കൂ​ളിൽ പഠിക്കുന്ന വിഷയ​ത്തിൽ സജീവ​മായ ഒരു താത്‌പ​ര്യം പ്രകട​മാ​ക്കുക. തുടങ്ങാൻ പററിയ ഏററവും നല്ല സമയം നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി സ്‌കൂ​ളിൽ പോകാൻ തുടങ്ങു​മ്പോ​ഴാണ്‌. കൗമാ​ര​പ്രാ​യ​ക്കാ​രെ​ക്കാ​ള​ധി​കം കുറെ​ക്കൂ​ടെ പ്രായം​കു​റഞ്ഞ കുട്ടി​ക​ളാണ്‌ പൊതു​വേ മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളു​ടെ സഹായം സ്വീക​രി​ക്കാ​റു​ള്ളത്‌.

നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​ക​ളോ​ടൊ​പ്പ​മി​രു​ന്നു പുസ്‌ത​കങ്ങൾ വായി​ക്കുക. “ഔപചാ​രിക പഠനത്തി​ന്റെ ഏതാണ്ട്‌ 75 ശതമാ​ന​വും നടക്കു​ന്നത്‌ വായന​യി​ലൂ​ടെ​യാണ്‌” എന്ന്‌ ഡേവിഡ്‌ ലൂയിസ്‌ അഭി​പ്രാ​യ​പ്പെ​ടു​ന്നു. നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ ഒഴു​ക്കോ​ടെ വായി​ക്കാ​നുള്ള പ്രാപ്‌തി വളർത്തി​യെ​ടു​ക്കു​ന്ന​തിൽ ഇപ്രകാ​രം നിങ്ങൾക്കു പ്രമു​ഖ​മായ ഒരു പങ്കു വഹിക്കാൻ കഴിയും. വായി​ക്കാൻ വീട്ടിൽവെച്ചു സഹായം ലഭിച്ചി​ട്ടുള്ള കുട്ടി​ക​ളു​ടെ പുരോ​ഗതി, സ്‌കൂ​ളിൽവെച്ചു വിദഗ്‌ധ അധ്യാ​പ​ക​രിൽനി​ന്നു സഹായം ലഭിച്ചി​ട്ടുള്ള കുട്ടി​ക​ളെ​ക്കാൾ മെച്ചമാ​ണെന്ന്‌ ഗവേഷണം സൂചി​പ്പി​ക്കു​ന്നു.

അതു​പോ​ലെ​ത​ന്നെ നല്ല കയ്യെഴുത്ത്‌ അഭ്യസി​ക്കു​ന്ന​തി​ലും ഗണിതം പഠിക്കു​ന്ന​തി​ലും നിങ്ങൾക്കു കുട്ടിയെ സഹായി​ക്കാ​നാ​കും. “അടിസ്ഥാന ഗണിതം പഠിക്കുന്ന കാര്യ​ത്തിൽ സഹായി​ക്കാൻ നിങ്ങൾ ഒരു ഗണിത​ശാ​സ്‌ത്ര പ്രതിഭ ആയിരി​ക്കേ​ണ്ട​തില്ല” എന്ന്‌ അധ്യാ​പ​ക​നായ റെറഡ്‌ റാഗ്‌ അഭി​പ്രാ​യ​പ്പെ​ടു​ന്നു. തീർച്ച​യാ​യും ഈ മണ്ഡലങ്ങ​ളിൽ നിങ്ങൾക്കു​തന്നെ എന്തെങ്കി​ലും പോരാ​യ്‌മ​യു​ണ്ടെ​ങ്കിൽ അതു നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി പഠിക്കുന്ന വിഷയ​ത്തിൽ യഥാർഥ താത്‌പ​ര്യം എടുക്കു​ന്ന​തിന്‌ ഒരു തടസ്സമാ​യി​രി​ക്ക​രുത്‌.

(2) പാഠ്യ​പ​ദ്ധ​തി​യെ​ക്കു​റി​ച്ചു നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ അധ്യാ​പ​ക​നോട്‌ ആരായുക. സ്‌കൂ​ളി​ന്റെ പ്രോ​സ്‌പെ​ക്ടസ്‌ വായി​ച്ചു​നോ​ക്കി നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി എന്താണു പഠിക്കാൻ പോകു​ന്ന​തെന്നു കണ്ടുപി​ടി​ക്കുക. സ്‌കൂൾ വർഷം തുടങ്ങു​ന്ന​തി​നു മുമ്പ്‌ അങ്ങനെ ചെയ്യു​ന്നത്‌ പ്രശ്‌ന​ങ്ങ​ളുള്ള മണ്ഡലങ്ങൾ സംബന്ധി​ച്ചു നിങ്ങളെ ജാഗരൂ​ക​രാ​ക്കും. പിന്നീട്‌, മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളെന്ന നിലയി​ലുള്ള നിങ്ങളു​ടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ എത്ര​ത്തോ​ളം ആദരി​ക്ക​പ്പെ​ടു​മെന്നു ചർച്ച ചെയ്യാൻ അധ്യാ​പ​കനെ സന്ദർശി​ക്കു​ന്നത്‌ നല്ല സഹകര​ണ​ത്തി​നു വഴി​യൊ​രു​ക്കും. അധ്യാ​പ​കർക്കു മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളു​മാ​യി പരിച​യ​പ്പെ​ടാൻ വേദി​യൊ​രു​ക്കു​ന്ന​തിന്‌ സ്‌കൂൾ സംഘടി​പ്പി​ക്കുന്ന യോഗങ്ങൾ പ്രയോ​ജ​ന​പ്പെ​ടു​ത്തുക. മാതാ​പി​താ​ക്കൾക്കു സ്‌കൂൾ സന്ദർശി​ക്കാൻ കഴിയുന്ന പ്രത്യേക ദിവസ​ങ്ങ​ളിൽ അവിടം സന്ദർശിച്ച്‌ നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ അധ്യാ​പ​ക​രു​മാ​യി സംസാ​രി​ക്കുക. അത്തരം സമ്പർക്കങ്ങൾ അമൂല്യ​മെന്നു തെളി​യും, പ്രത്യേ​കി​ച്ചും പ്രശ്‌നങ്ങൾ ഉയർന്നു​വ​രു​മ്പോൾ.

(3) നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ ഐശ്ചിക വിഷയങ്ങൾ തിര​ഞ്ഞെ​ടു​ക്കാൻ സഹായി​ക്കുക. നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ ഇഷ്ടാനി​ഷ്ടങ്ങൾ അറിഞ്ഞി​രി​ക്കുക. മൂല്യ​വ​ത്തായ ലാക്കു​ക​ളെ​ക്കു​റി​ച്ചു സംസാ​രി​ക്കുക. സാധ്യ​മായ ഏതെല്ലാം ഐശ്ചിക വിഷയങ്ങൾ ഉണ്ടെന്നു കണ്ടുപി​ടി​ക്കാൻ അധ്യാ​പ​ക​രു​ടെ ഉപദേശം തേടുക. വിഷയങ്ങൾ തിര​ഞ്ഞെ​ടു​ക്കു​ന്ന​തിൽ മാർഗ​നിർദേശം തരാൻ അവർക്കു കഴിയും.

നല്ല ആശയവി​നി​മ​യ​ത്തി​ലൂ​ടെ മോശ​മായ വികാ​രങ്ങൾ ഒഴിവാ​ക്കാൻ കഴിയും. അനേകം സ്‌കൂ​ളു​ക​ളും ഉന്നത വിദ്യാ​ഭ്യാ​സം നേടാൻ മിടു​ക്ക​രായ കുട്ടി​ക​ളു​ടെ​മേൽ സമ്മർദം ചെലു​ത്തു​ന്നു. എന്നാൽ ക്രിസ്‌തീയ ശുശ്രൂ​ഷയെ തങ്ങളുടെ ജീവി​ത​വൃ​ത്തി​യാ​യി തിര​ഞ്ഞെ​ടു​ക്കുന്ന വിദ്യാർഥി​കൾ സാധാ​ര​ണ​മാ​യി ദീർഘ​കാല യൂണി​വേ​ഴ്‌സി​ററി വിദ്യാ​ഭ്യാ​സം ഏറെറ​ടു​ക്കാ​റില്ല. പകരം അനുബന്ധ വിദ്യാ​ഭ്യാ​സം അവർ തിര​ഞ്ഞെ​ടു​ക്കു​ന്നെ​ങ്കിൽ സാമ്പത്തി​ക​മാ​യി കഴിഞ്ഞു​പോ​കാൻ തങ്ങളെ സജ്ജരാ​ക്കുന്ന വിഷയങ്ങൾ അവർ കൂടുതൽ ഇഷ്ടപ്പെ​ടു​ന്നു. പഠിപ്പി​ക്കാൻ തങ്ങൾ ശ്രമി​ച്ചി​ട്ടുള്ള സകലത്തി​ന്റെ​യും ഒരു നിരസ്സ​ന​മാ​യി മനസ്സാ​ക്ഷി​ബോ​ധ​മുള്ള അധ്യാ​പകർ ഇതിനെ ചില​പ്പോൾ തെററി​ദ്ധ​രി​ച്ചേ​ക്കാം. നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ തിര​ഞ്ഞെ​ടുത്ത മണ്ഡലത്തിൽ അവനായി തുറന്നു​കി​ട​ക്കുന്ന അധിക​വി​ദ്യാ​ഭ്യാ​സ​ത്തി​ന്റെ സാധ്യ​ത​ക​ളെ​ക്കു​റി​ച്ചു അധ്യാ​പ​ക​രോ​ടു ക്ഷമാപൂർവം വിശദീ​ക​രി​ക്കു​ന്നത്‌, ക്രിസ്‌തീയ മാതാ​പി​താ​ക്കൾ അവരുടെ കുട്ടി​ക​ളു​ടെ പഠനം മുന്നോ​ട്ടു കൊണ്ടു​പോ​കാൻ ആഗ്രഹി​ക്കു​ന്ന​വ​രാ​ണെന്ന്‌ അധ്യാ​പ​കർക്ക്‌ ഉറപ്പു​കൊ​ടു​ക്കും.a

ഉചിത​മായ സമീപനം

വിജയ​പ്ര​ദ​മായ പങ്കാളി​ത്തങ്ങൾ നല്ല ആശയവി​നി​മ​യ​ത്തി​ലാണ്‌ അടിസ്ഥാ​ന​പ്പെ​ട്ടി​രി​ക്കു​ന്ന​തെന്ന്‌ ഓർത്തി​രി​ക്കു​ന്ന​പക്ഷം നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ വിദ്യാ​ഭ്യാ​സ​കാ​ര്യ​ത്തിൽ വളരെ ഉത്‌ക​ണ്‌ഠ​യും തലവേ​ദ​ന​യും നിങ്ങൾക്ക്‌ ഒഴിവാ​ക്കാ​നാ​കും.—“മാതാ​പി​താ​ക്ക​ളും അധ്യാ​പ​ക​രും തമ്മിലുള്ള നല്ല ആശയവി​നി​മ​യ​ത്തി​ലേ​ക്കുള്ള പടികൾ” എന്ന ശീർഷ​ക​ത്തി​ലുള്ള ചതുരം കാണുക.

പരാതി​പ്പെ​ടു​ക​യും വിമർശി​ക്കു​ക​യും ചെയ്യു​ന്ന​തി​നു പകരം അധ്യാ​പ​ക​രോട്‌ ആലോചന ചോദി​ച്ചു​കൊ​ണ്ടും അവരു​മാ​യി സഹകരി​ച്ചു​കൊ​ണ്ടും നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ വക്താവാ​യി​രി​ക്കുക. അങ്ങനെ ചെയ്യു​മ്പോൾ സ്‌കൂ​ളിൽനിന്ന്‌ ഏററവു​മ​ധി​കം പ്രയോ​ജനം നേടാൻ അതു കുട്ടിയെ സഹായി​ക്കും.

[അടിക്കു​റി​പ്പു​കൾ]

[10-ാം പേജിലെ ചതുരം]

മാതാപിതാക്കളും അധ്യാ​പ​ക​രും തമ്മിലുള്ള നല്ല ആശയവി​നി​മ​യ​ത്തി​ലേ​ക്കുള്ള പടികൾ

1. നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടി​യു​ടെ അധ്യാ​പ​ക​രു​മാ​യി പരിച​യ​പ്പെ​ടുക.

2. ഏതെങ്കി​ലും പരാതി​കൾ ഉന്നയി​ക്കു​ന്ന​തി​നു മുമ്പു നിങ്ങളു​ടെ വസ്‌തു​തകൾ രണ്ടുവട്ടം പരി​ശോ​ധി​ക്കുക.

3. നിങ്ങൾ പ്രക്ഷു​ബ്ധ​നോ കോപി​ഷ്‌ഠ​നോ ആണെങ്കിൽ, അധ്യാ​പ​ക​നോ​ടു സംസാ​രി​ക്കു​ന്ന​തി​നു മുമ്പായി കോപാ​വ​സ്ഥ​യ്‌ക്കു മാററം വരുത്തുക.

4. അധ്യാ​പ​ക​നു​മാ​യി കൂടി​ക്കാ​ണു​ന്ന​തി​നു മുമ്പ്‌, നിങ്ങൾ ചോദി​ക്കാൻ ആഗ്രഹി​ക്കുന്ന ചോദ്യ​ങ്ങൾ എഴുതി​യി​ടു​ക​യും നേടാൻ നിങ്ങൾ പ്രത്യാ​ശി​ക്കുന്ന ലാക്കുകൾ പട്ടിക​പ്പെ​ടു​ത്തു​ക​യും ചെയ്യുക.

5. നിങ്ങളു​ടെ നിലപാ​ടെ​ന്തെന്ന്‌ ഉറപ്പാ​യും വ്യക്തമാ​യും പ്രസ്‌താ​വി​ക്കുക. എന്നിട്ട്‌ എന്തെങ്കി​ലും പ്രശ്‌ന​ങ്ങ​ളു​ണ്ടെ​ങ്കിൽ അവ തരണം ചെയ്യു​ന്ന​തിന്‌ എന്തു പ്രാ​യോ​ഗിക നടപടി​കൾ സ്വീക​രി​ക്കാൻ കഴിയു​മെന്നു കാണു​ന്ന​തിന്‌ അധ്യാ​പ​ക​നു​മാ​യി സഹകരി​ക്കുക.

6. നിങ്ങ​ളെ​ത്തന്നെ അധ്യാ​പ​കന്റെ സ്ഥാനത്തു നിർത്തുക. അദ്ദേഹ​ത്തി​ന്റെ സ്ഥാനത്താ​ണെ​ങ്കിൽ നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യു​മെന്നു സ്വയം ചോദി​ക്കുക. തൃപ്‌തി​ക​ര​മായ പരിണ​ത​ഫലം നേടാൻ ഇതു നിങ്ങളെ സഹായി​ക്കും.

7. ശ്രദ്ധ​വെച്ചു കേൾക്കു​ക​യും ഉചിത​മാ​യി​രി​ക്കു​മ്പോൾ സംസാ​രി​ക്കു​ക​യും ചെയ്യുക. ചില കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കു മനസ്സി​ലാ​കു​ന്നി​ല്ലെ​ങ്കിൽ ചോദ്യ​ങ്ങൾ ചോദി​ക്കാൻ ഭയപ്പെ​ടേ​ണ്ട​തില്ല. പറയുന്ന കാര്യ​ത്തോട്‌ നിങ്ങൾ വിയോ​ജി​ക്കു​ന്നെ​ങ്കിൽ, അത്‌ എന്തു​കൊ​ണ്ടെന്നു മര്യാ​ദ​പൂർവം വിശദീ​ക​രി​ക്കുക.

—ഡോക്ടർ ഡേവിഡ്‌ ലൂയി​സി​ന്റെ സ്‌കൂൾ ജീവി​ത​ത്തിൽ നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടിയെ സഹായി​ക്കുക എന്ന പുസ്‌ത​കത്തെ അധിക​രി​ച്ചത്‌.

[9-ാം പേജിലെ ചിത്രം]

നിങ്ങളുടെ കുട്ടി​യോ​ടൊ​പ്പ​മി​രു​ന്നു വായി​ക്കു​ക

[9-ാം പേജിലെ ചിത്രം]

സ്‌കൂൾ പാഠ്യ​പ​ദ്ധതി സംബന്ധി​ച്ചു ചർച്ച ചെയ്യാൻ അധ്യാ​പ​കരെ സന്ദർശി​ക്കു​ക

[9-ാം പേജിലെ ചിത്രം]

ഐശ്ചിക വിഷയങ്ങൾ തിര​ഞ്ഞെ​ടു​ക്കാൻ നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടിയെ സഹായി​ക്കു​ക