സഭാ പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യനം—അതു നമുക്ക്‌ ആവശ്യ​മാ​യി​രി​ക്കു​ന്ന​തി​ന്റെ കാരണം

¹ ആയിരത്തെണ്ണൂറ്റിതൊണ്ണൂറ്റഞ്ചിൽ ബൈബിൾ വിദ്യാർഥി​ക​ളു​ടെ—യഹോ​വ​യു​ടെ സാക്ഷികൾ അന്ന്‌ അങ്ങനെ​യാണ്‌ അറിയ​പ്പെ​ട്ടി​രു​ന്നത്‌—പഠന കൂട്ടങ്ങൾ ബൈബിൾ പഠനത്തി​നുള്ള ‘ഉദയ വൃന്ദങ്ങൾ’ എന്ന്‌ അറിയ​പ്പെട്ടു തുടങ്ങി. സഹസ്രാ​ബ്ദോ​ദ​യ​ത്തി​ന്റെ വാല്യങ്ങൾ ആയിരു​ന്നു പഠനത്തിന്‌ ആധാരം. പിൽക്കാ​ലത്ത്‌ ഈ പഠന കൂട്ടങ്ങൾ ‘ബെരോ​വൻ വൃന്ദങ്ങൾ’ എന്നു വിളി​ക്ക​പ്പെട്ടു. (പ്രവൃ. 17:10) മിക്ക​പ്പോ​ഴും ചെറിയ കൂട്ടങ്ങ​ളാ​യി, ഓരോ കൂട്ടത്തി​നും സൗകര്യ​പ്ര​ദ​മായ വൈകു​ന്നേ​രത്ത്‌, സ്വകാ​ര്യ​ഭ​വ​ന​ങ്ങ​ളി​ലാണ്‌ അവർ കൂടി​വ​ന്നി​രു​ന്നത്‌. ഇതായി​രു​ന്നു സഭാ പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യ​ന​ത്തി​ന്റെ തുടക്കം.

² പ്രോത്സാഹനവും സഹായ​വും: പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന കൂട്ടങ്ങൾ ചെറിയ കൂട്ടങ്ങ​ളാ​യി ക്രമീ​ക​രി​ച്ചി​രി​ക്കു​ന്ന​തി​നാൽ ഹാജരാ​കു​ന്ന​വർക്ക്‌ അഭി​പ്രാ​യങ്ങൾ പറഞ്ഞു​കൊണ്ട്‌ തങ്ങളുടെ വിശ്വാ​സ​ത്തി​ന്റെ പരസ്യ​പ്ര​ക​ടനം നടത്തു​ന്ന​തിന്‌ കൂടുതൽ അവസര​ങ്ങ​ളുണ്ട്‌. അതിന്റെ ഫലമോ, “ഒത്തൊ​രു​മി​ച്ചുള്ള വിശ്വാ​സ​ത്താൽ” പരസ്‌പരം “ആശ്വാസം” അല്ലെങ്കിൽ പ്രോ​ത്സാ​ഹനം ലഭിക്കു​ന്നു എന്നതു​തന്നെ.—റോമർ 1:12.

³ പുസ്‌തകാധ്യയന മേൽവി​ചാ​ര​കന്റെ അധ്യാപന രീതി നിരീ​ക്ഷി​ക്കു​ന്നത്‌, “സത്യവ​ച​നത്തെ യഥാർത്ഥ​മാ​യി പ്രസംഗി”ക്കാൻ അഥവാ അത്‌ ശരിയാ​യി കൈകാ​ര്യം ചെയ്യാൻ നമ്മെ സഹായി​ക്കും. (2 തിമൊ. 2:15) വിവര​ങ്ങ​ളു​ടെ തിരു​വെ​ഴുത്ത്‌ അടിസ്ഥാ​ന​ത്തിന്‌ അദ്ദേഹം ഊന്നൽ കൊടു​ക്കു​ന്നത്‌ എങ്ങനെ​യെന്നു നിരീ​ക്ഷി​ക്കുക. പരിചി​ന്തി​ക്കുന്ന പ്രസി​ദ്ധീ​ക​ര​ണ​ത്തിന്‌ അനു​യോ​ജ്യ​മെ​ങ്കിൽ ഉപസം​ഹാര പുനര​വ​ലോ​ക​ന​ത്തിൽ, ബൈബിൾ മാത്രം ഉപയോ​ഗി​ച്ചു​കൊണ്ട്‌ മുഖ്യ ആശയങ്ങൾ അദ്ദേഹം വിശേ​ഷ​വ​ത്‌ക​രി​ച്ചേ​ക്കും. അദ്ദേഹ​ത്തി​ന്റെ നല്ല മാതൃക ക്രിസ്‌തീയ ശുശ്രൂ​ഷ​യിൽ നമ്മുടെ പഠിപ്പി​ക്കൽ മെച്ച​പ്പെ​ടു​ത്താൻ സഹായി​ക്കും.—1 കൊരി. 11:1.

⁴ വാരംതോറും അധ്യയനം നടത്തു​ന്ന​തി​നു പുറമേ പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന മേൽവി​ചാ​രകൻ സുവി​ശേഷ പ്രസം​ഗ​ത്തിൽ നേതൃ​ത്വ​മെ​ടു​ക്കു​ക​യും ചെയ്യുന്നു. സേവന മേൽവി​ചാ​ര​ക​നോ​ടു സഹകരി​ച്ചു​കൊണ്ട്‌ അദ്ദേഹം അനു​യോ​ജ്യ​മായ വയൽസേവന ക്രമീ​ക​ര​ണങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. സുവാർത്ത പ്രസം​ഗി​ക്കു​ന്ന​തി​നും ശിഷ്യരെ ഉളവാ​ക്കു​ന്ന​തി​നു​മുള്ള ക്രിസ്‌തീയ ഉത്തരവാ​ദി​ത്വം നിറ​വേ​റ്റാൻ കൂട്ടത്തി​ലുള്ള എല്ലാവ​രെ​യും സഹായി​ക്കാൻ അദ്ദേഹം ശ്രമി​ക്കു​ന്നു.—മത്താ. 28:19, 20; 1 കൊരി. 9:16.

⁵ തന്റെ പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന കൂട്ടത്തി​ലുള്ള ഓരോ അംഗത്തി​ന്റെ​യും ആത്മീയ ക്ഷേമത്തിൽ പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന മേൽവി​ചാ​രകൻ താത്‌പ​ര്യ​മു​ള്ള​വ​നാണ്‌. സഭാ​യോ​ഗ​ങ്ങ​ളിൽ ആയിരി​ക്കു​മ്പോ​ഴും വയലിൽ അവരോ​ടൊ​ത്തു പ്രവർത്തി​ക്കു​മ്പോ​ഴും ഈ താത്‌പ​ര്യം അദ്ദേഹം പ്രകടി​പ്പി​ക്കു​ന്നു. സഹോ​ദ​ര​ങ്ങളെ അവരുടെ ഭവനങ്ങ​ളിൽ സന്ദർശി​ക്കു​മ്പോ​ഴും ആത്മീയ പ്രോ​ത്സാ​ഹനം നൽകാ​നുള്ള അവസരം അദ്ദേഹം വിനി​യോ​ഗി​ക്കു​ന്നു. ആത്മീയ സഹായം ആവശ്യ​മു​ള്ള​പ്പോ​ഴെ​ല്ലാം പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന മേൽവി​ചാ​ര​കനെ സമീപി​ക്കാൻ എല്ലാവർക്കും സ്വാത​ന്ത്ര്യം തോന്നണം.—യെശ. 32:1, 2.

⁶ പരസ്‌പരം ശക്തി​പ്പെ​ടു​ത്തുക: ദൈവ​ജ​ന​ത്തി​ന്റെ പ്രവർത്തനം നിയ​ന്ത്രി​ക്ക​പ്പെ​ട്ടി​രി​ക്കുന്ന ദേശങ്ങ​ളിൽ സഹോ​ദ​രങ്ങൾ മിക്ക​പ്പോ​ഴും ചെറിയ കൂട്ടങ്ങ​ളാ​യി കൂടി​വ​രു​ന്നു. ഒരു സഹോ​ദരൻ അനുസ്‌മ​രി​ക്കു​ന്നു: “ഞങ്ങളുടെ ക്രിസ്‌തീയ പ്രവർത്ത​നങ്ങൾ നിരോ​ധ​ന​ത്തിൻ കീഴി​ലാ​യി​രു​ന്നു. എങ്കിലും സാധ്യ​മാ​കു​മ്പോ​ഴെ​ല്ലാം 10-നും 15-നും ഇടയ്‌ക്ക്‌ അംഗങ്ങ​ളുള്ള കൂട്ടങ്ങ​ളാ​യി കൂടി​വന്ന്‌ ഞങ്ങൾ പ്രതി​വാര യോഗങ്ങൾ നടത്തു​മാ​യി​രു​ന്നു. യോഗ​ങ്ങ​ളിൽനിന്ന്‌ ഞങ്ങൾ ആത്മീയ ശക്തി ആർജിച്ചു—ബൈബിൾ പഠനത്തിൽനി​ന്നും യോഗാ​ന​ന്ത​ര​മുള്ള സഹവാ​സ​ത്തിൽനി​ന്നും. ഞങ്ങൾ പരസ്‌പരം അനുഭ​വങ്ങൾ താരത​മ്യം ചെയ്‌തത്‌ ഞങ്ങൾക്കെ​ല്ലാം ഒരേ കഷ്ടപ്പാടു തന്നെയാണ്‌ എന്നു തിരി​ച്ച​റി​യാൻ സഹായി​ച്ചു.” (1 പത്രൊ. 5:9) അതേവി​ധം നമുക്കും സഭാ പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന ക്രമീ​ക​ര​ണത്തെ പൂർണ​മാ​യി പിന്തു​ണ​ച്ചു​കൊണ്ട്‌ പരസ്‌പരം ശക്തീക​രി​ക്കാം.—എഫെ. 4:16.

[അധ്യയന ചോദ്യ​ങ്ങൾ]

1. സഭാ പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന ക്രമീ​ക​ര​ണ​ത്തി​ന്റെ തുടക്കം എങ്ങനെ​യാ​യി​രു​ന്നു?

2. നമുക്ക്‌ എങ്ങനെ​യാണ്‌ പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യ​ന​ത്തിൽ പ്രോ​ത്സാ​ഹന കൈമാ​റ്റ​ത്തി​നു സംഭാവന ചെയ്യാൻ കഴിയു​ന്നത്‌?

3, 4. ശുശ്രൂഷ നിർവ​ഹി​ക്കാൻ പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന ക്രമീ​ക​രണം നമ്മെ സഹായി​ക്കു​ന്നത്‌ എങ്ങനെ?

5. പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന ക്രമീ​ക​ര​ണ​ത്തി​ലൂ​ടെ വ്യക്തി​പ​ര​മായ എന്തു സഹായ​മാ​ണു ലഭിക്കു​ന്നത്‌?

6. (എ) ചില ദേശങ്ങ​ളിൽ നമ്മുടെ സഹോ​ദ​രങ്ങൾ ചെറിയ കൂട്ടങ്ങ​ളാ​യുള്ള കൂടി​വ​ര​വി​നാൽ ശക്തീക​രി​ക്ക​പ്പെ​ട്ടി​രി​ക്കു​ന്നത്‌ എങ്ങനെ? (ബി) പുസ്‌ത​കാ​ധ്യ​യന ക്രമീ​ക​ര​ണ​ത്തിൽനിന്ന്‌ നിങ്ങൾ വ്യക്തി​പ​ര​മാ​യി പ്രയോ​ജനം അനുഭ​വി​ച്ചി​രി​ക്കു​ന്നത്‌ എങ്ങനെ?