מתלמידים מצליחים לשליחים מצליחים
”עדיין אינני מאמין שזכינו לכך!” קרא ויל. הוא דיבר על ההכשרה שזה עתה, הוא ורעייתו פטסי, סיימו כתלמידי הכיתה ה־103 של גלעד — בית־ספר למקרא מיסודה של חברת המצפה. זהיד וג׳ני תמימי דעים עימו. הם אמרו: ”לכבוד לנו להגיע למעמד הזה”. כל התלמידים שקדו על לימודיהם בבית־הספר. עתה הם להוטים להתחיל את הקריירה שלהם כשליחים. אך תחילה, בטקס הסיום שנערך ב־6 בספטמבר 1997, ניתנו להם עצות אוהבות שבעזרתן יוכלו להצליח בתפקידם כשליחים.
יושב־ראש התוכנית היה תיאודור ז׳ארֶז, חבר בגוף המנהל. הוא ציין שבנוסף למשפחת בית־אל ולנציגים מ־48 סניפים של חברת המצפה, נכחו בתוכנית גם ידידים וקרובי משפחה מקנדה, אירופה, פורטו־ריקו וארצות־הברית והראו לתלמידים את תמיכתם ואהבתם. אח ז׳ארז אמר כי פעמים רבות מיסיונרים הנשלחים מטעם כנסיות הנצרות מזניחים את שליחותם, שוקעים בלימודים אקדמיים ואפילו נעשים מעורבים בפוליטיקה. בניגוד לכך, בוגרי בית־ספר גלעד עושים את שהוכשרו לעשות, דהיינו, מלמדים אנשים את המקרא.
לאחר מכן, רוברט בטלר ממשרדי חברת המצפה שבברוקלין נאם בנושא ’הצלח את דרכך’. הוא הסביר שבעיני אנשים ההצלחה נמדדת במונחים של רווח כלכלי או תועלת אישית אחרת. אך החשוב מכל הוא במה אלוהים מודד את ההצלחה. שירותו של ישוע היה מוצלח. לא היה זה משום שבזכותו חבקו רבים את המשיחיות, אלא משום שהיה נאמן לשליחותו. הוא הסב כבוד ליהוה, ולא דבקה בו טומאת העולם (יוחנן ט״ז:33; י״ז:4). כל משיחי יכול לעשות כן.
”שעבדו את עצמכם לכל”, יעץ רוברט פֶּוִי, לשעבר שליח במזרח הרחוק. השליח פאולוס היה שליח מצליח. מה היה סוד הצלחתו? הוא שעבד את עצמו לכל (קורינתים א׳. ט׳:19–23). הנואם הסביר: ”בוגר גלעד המאמץ גישה כזו, לא יראה בשליחותו קידום בקריירה, קרש קפיצה לעמדות בכירות יותר בארגון. שליח הולך לארץ היעד כשלנגד עיניו מטרה אחת — לשרת, שכן זה תפקיד העבדים”.
גארט לוש, חבר בגוף המנהל, ביסס את עצותיו בעיקר על קורינתים ב׳. פרקים ג׳ וד׳, ועודד את התלמידים: ”שקפו כְּמַראה את כבוד יהוה”. הוא הזכיר להם שדעת אלוהים משולה לאור המאיר את המשיחי שפותח את לבו ומקבל אותה. אנו מחזירים אור זה בהכריזנו את הבשורה הטובה ובהתמידנו להתנהג כיאות. ”לפעמים, ייתכן שתחושו רפיון ידיים”, הודה. ”כשגואה בכם הרגשה כזו, הישענו על יהוה, ’כדי שיהיה הכוח הנשגב מאת אלוהים’” (קורינתים ב׳. ד׳:7). אח לוש חזר על דברי פאולוס שבקורינתים ב׳. ד׳:1, וקרא לתלמידים: ”אל תוותרו על השליחות שלכם. מרקו את המַראה שלכם!”
קרל אדמס, חבר סגל המורים בגלעד, נאם בנושא המעניין ”איה יהוה?” השאלה אינה דנה במיקום של אלוהים ביקום; מדובר בצורך להתחשב בדעתו של יהוה ולשקול את הראיות להכוונתו. הוא אמר: ”בשעת מצוקה, אפילו אדם ותיק מאוד בשירות יהוה עלול לשכוח לעשות זאת” (איוב ל״ה:10). מה באשר לימינו? בשנת 1942, נזקק עם אלוהים להכוונה. האם פעילות ההטפה עמדה להסתיים או שמא נותרה עוד מלאכה רבה? מה הועיד יהוה לעמו? התשובה התבהרה כשלמדו את דבר־אלוהים. ”לפני תום אותה שנה”, הכריז אח אדמס, ”כבר נעשו תוכניות להקמת גלעד, בית־הספר למקרא של חברת המצפה”. יהוה בירך גם בירך את פעילות השליחים בוגרי בית־הספר.
מרק נוּמֶר היה המורה השני שנשא דברו. בנאומו ”מה תעשה בכיכר שקיבלת?” עודד כל תלמיד ליישם את ההכשרה שקיבל בגלעד מייד עם הגיעו למקום שליחותו. ”התעניין בזולת”, אמר. ”התערה בארץ. הייה להוט ללמוד את מנהגיה, תולדותיה, ההומור שבה. ככל שתקדים ללמוד את השפה, כן ייטב”.
תלמידים נלהבים שמחים בשירותם
התלמידים לא רק שקדו על לימודיהם בגלעד, אלא גם צורפו ל־11 קהילות מקומיות. הם השתתפו בהתלהבות במלאכת ההטפה בסופי השבוע. ווֹלֶס ליברנס, חבר בסגל המורים בגלעד, הזמין חלק מהתלמידים לספר לקהל כמה חוויות. שמחתם בלטה לעין כשהם סיפרו את החוויות שעברו עליהם כשבישרו בקניונים, במגרשי חנייה, בשטחים מסחריים, ברחובות וכן מבית לבית. חלקם חיפשו דרכים לבשר לדוברי שפות זרות המתגוררים ועובדים בשטח הקהילה שלהם. חברי הכיתה ה־103 ייסדו וניהלו לפחות עשרה שיעורי־מקרא במרוצת חמשת חודשי לימודיהם.
שליחים ותיקים מגלים סודות להצלחה
לאחר חלק מהנה זה של התוכנית, פטריק לה־פרנקה וויליאם ואן דה ווֹל הזמינו שבעה חברים בוועדי־סניף לספר את הלקחים שהפיקו במרוצת הקריירה שלהם כשליחים, לתועלת חברי הכיתה. הללו הפצירו בבוגרים לדבוק בשליחות כאילו יהוה הוא ששלח אותם. הם סיפרו על התרומה החיובית שיש לשליחים בוגרי גלעד במלאכת ההטפה בארצות אחרות.
מה עזר לחברים בוועדי־הסניף לשרת עשרות שנים כשליחים מאושרים ומצליחים? הם פעלו בכפיפה אחת עם האחים המקומיים ולמדו מהם. הם השתדלו ללמוד את שפת המקום מייד עם הגיעם. הם למדו להיות גמישים ולהסתגל למנהגי המקום. צ׳ארלס אַייְזֶנְהַאוּאֶר, בוגר המחזור הראשון של בית־ספר גלעד ושליח זה 54 שנה, גילה לקהל חמישה ”סודות” של שליחים מצליחים: (א) לְמד את המקרא דרך קבע (ב) לְמד את השפה (ג) הייה פעיל בשירות (ד) תרום ליחסי שלום בבית השליחים (ה) התפלל בקביעות ליהוה. התלמידים התרשמו לא רק מן העצות המעשיות שקיבלו, אלא גם משמחתם הבולטת של השליחים המנוסים בשירות יהוה. ארמנדו ולופֶּה ניסחו זאת כך: ”הם מאושרים כשהם מספרים על חייהם”.
לאחר הראיונות, נותר נאום אחד בלבד. אלברט שרודר, חבר בגוף המנהל, בחר בנושא ”השגחת הסוכן הנאמן חושפת פניני אמת בדבר־אלוהים”. מאחר שהמקרא הוא ספר הלימוד העיקרי של בית־ספר גלעד, התעניינו התלמידים לדעת מה בפיו. אח שרודר ציין שכאשר החלה העבודה על תרגום עולם חדש של כתבי־הקודש, לפני 50 שנה, חבריה המשוחים של ’ועדת תרגום עולם חדש של המקרא’ לא ביקשו לשאת חן בעיני אדם אלא בטחו בהדרכת רוח־הקודש (ירמיהו י״ז:5–8). אלא שלאחרונה יש בני־סמכא המכירים ברמה הגבוהה של תרגום עולם חדש. במכתב שהגיע לחברה, כתב אחד הלמדנים: ”אני יודע לזהות פרסום איכותי, ו’ועדת תרגום עולם חדש של המקרא’ בהחלט עשתה עבודה טובה”.
לאחר נאום זה, קיבלו התלמידים את התעודות שלהם והוכרז לקהל לאן נשלחים התלמידים. לחברי הכיתה, היה זה רגע נוגע ללב. נציג המחזור הקריא מכתב הערכה, ורבים חשו מחנק בגרונם ובעיניהם עמדו דמעות. חלק מן התלמידים התכוננו לשרת כשליחים שנים רבות. הם הבינו שתוכנית הלימודים בגלעד נערכת באנגלית, ולכן חלקם עברו לקהילות של דוברי־אנגלית כדי לשפר את שליטתם בשפה. אחרים עברו למקומות שבהם היה צורך רב יותר בחלוצים, בין שבארצם ובין שבארצות זרות. היו שקראו חוויות, ערכו מחקרים או צפו שוב ושוב בקלטת הווידיאו של החברה עד קצווי תבל כדי להתכונן לקורס.
ויל ופטסי שהוזכרו בראשית המאמר, התפעלו מאוד מן היחס האישי שקיבלו התלמידים. ”אנשים שלא הכירו אותנו כלל חיבקו אותנו וצילמו אותנו. חבר בגוף המנהל לחץ את ידנו ואמר, ’אנחנו גאים בכם!’” אין כל ספק שבוגרי הכיתה ה־103 אהובים ויקרים ללב. הם הוכשרו היטב. לימודיהם בגלעד יאפשרו להם להפוך מתלמידים מצליחים לשליחים מצליחים.
[תיבה עמוד 22]
נתוני הכיתה
מספר הארצות המיוצגות: 9
מספר הארצות שאליהן נשלחו: 18
מספר התלמידים: 48
זוגות נשואים: 24
גיל ממוצע: 33
ממוצע שנים בָּאמת: 16
ממוצע שנים בשירות מלא: 12
[תמונה בעמוד 23]
בוגרי מחזור 103 של בית־ספר גלעד מיסודה של חברת המצפה
ברשימה שלהלן, השורות ממוספרות מן החלק הקדמי אל האחורי, ורשימת השמות היא בכל שורה משמאל לימין.
(1) א. בן; מ. דָלְסְטֶד; ז. קַמְפָּנְיָה; ר. בּוֹיָג׳וּאָלוּ; ג׳. אוֹגָנְדוֹ; ט. נִיקָנְצַ׳ק; ש. מלוִין.
(2) מ. מַיי; מ. מַפָּלָה; ג׳. לוּאֶן; ד. הָיְטְאָמָה; ס. הֶרְנָנְדֶז; נ. בּוֹיָג׳וּאָלוּ; א. סְטֵרְם; ק. מלוִין.
(3) ז׳. תוֹם; א. מַפָּלָה; מ. נוֹוּל; פ. טִיזְדַל; פ. רַייט; ל. פֶּרֶז; מ. שֵנֵפֵלְט; ה. פַּק.
(4) מ. מרפי; ח. קַמְפָּנְיָה; ס. סטוארט; מ. צָ׳רָדָה; מ. ריד; א. פֶּרֶז; וו. טִיזְדַל; ג׳. פַּק.
(5) ד. סטוארט; א. רַייט; פ. צָ׳רָדָה; פ. נִיקָנְצַ׳ק; י. ריד; כ. הָיְטְאָמָה; ס. אוֹגָנְדוֹ; ר. שֵנֵפֵלְט.
(6) ט. מרפי; ג׳. הֶרְנָנְדֶז; מ. נוֹוּל; ב. בן; ר. תוֹם; ט. דָלְסְטֶד; ז. לוּאֶן; ר. מַיי; א. סְטֵרְם.
[תמונה בעמוד 24]
לאן נישלח?