בית־ספר גלעד — 60 שנות הכשרה לשליחים
”הלימוד האינטנסיבי של המקרא עזר לנו להתקרב יותר ויותר ליהוה וללמוד דברים נוספים על ארגונו. זה הכין אותנו לקראת חיינו בארץ אחרת”. כך תיארה אחת הבוגרות של הכיתה הראשונה את לימודיה בגלעד — בית־ספר למקרא מייסודה של חברת המצפה. מאז שנוסד לפני 60 שנה שולח בית־הספר שליחים לארצות שונות. טקס הסיום של הכיתה ה־114 התקיים ב־8 במרס 2003 במרכז החינוכי של חברת המצפה בפטרסון, מדינת ניו־יורק. הנוכחים, 404,6 במספר, התאספו באודיטוריום ובמקומות נוספים שחוברו טלוויזיונית והקשיבו קשב רב לתוכנית שכללה נאומים, ראיונות ודיונים קבוצתיים.
תיאודור ז׳ארֶז, חבר בגוף המנהל, שימש כיושב־ראש. בדברי הפתיחה הוא התייחס לאופיו הבינלאומי של הקהל, אשר כלל מבקרים מאסיה, האיים הקריביים, מרכז אמריקה, דרום אמריקה ואירופה. בהתבסס על הכתוב בטימותיאוס ב׳. ד׳:5, הדגיש אח ז׳ארז את המשימה העיקרית המוטלת על השליחים בוגרי בית־ספר גלעד — ’לעשות את מלאכת המבשר’. השליחים מעידים על האמת בכך שהם מלמדים אנשים את המקרא.
התלמידים מקבלים הדרכות מסכמות
ג׳ון לרסון, חבר בוועד הסניף של ארצות הברית, פתח סדרה של נאומים קצרים, ודיבר על נושא מחזק אמונה — ”אם אלוהים איתנו, מי יעמוד נגדנו?” (רומים ח׳:31) הנואם הסביר איזה בסיס מקראי יש לתלמידים לשים את מלוא מבטחם בכוח של יהוה לעזור להם להתגבר על כל מכשול שייתקלו בו בארצות השליחות שלהם. אח לרסון הסתמך על הפסוקים ברומים ח׳:38, 39 והפציר בתלמידים: ”עיצרו וחישבו על הכוח שבו משתמש יהוה למענכם, וזיכרו ששום דבר לא יוכל לשבור את הקשר האישי שחש יהוה כלפיכם”.
הנואם הבא בתוכנית היה גאי פירס, חבר בגוף המנהל. הוא בחר בנושא ”שמור על עיניים מאושרות!” (לוקס י׳:23) אח פירס הסביר שאושר אמיתי כרוך בידיעת יהוה, בהבנת מטרתו הנצחית ובהבחנה בהתגשמות נבואות המקרא. בכל מקום אליו ילכו, יוכלו התלמידים לשמור על שמחה אמיתית אם ישמרו על עיניהם מאושרות. הנואם עודד את בוגרי המחזור להגות עמוקות בטובו של יהוה ולמקד את שכלם ואת לבם בעשיית רצונו (תהלים ע״ז:13). אם ישמרו על גישה חיובית יוכלו בוגרי המחזור להתגבר על כל בעיה שתצוץ.
לאחר מכן שמעו בוגרי המחזור דברי פרידה מעודדים מפי שני מורים שלימדו אותם מדי יום. ”האם אתה מחפש כבוד?” היתה השאלה שהעלה אח לורנס בואן בכותרת הנאום שלו. רבים מקשרים את הכבוד לדברי שבח, לשם טוב ולקבלת יחס מועדף. אך אסף מחבר התהלים הבין מהו כבוד אמיתי — הזכות היקרה לאין ערוך ליהנות מקשר מבורך עם יהוה (תהלים ע״ג:24, 25). הנואם קרא לבוגרי המחזור לשמור על קשר קרוב עם יהוה על־ידי לימוד מתמשך ומעמיק של המקרא. המלאכים ”נכספים להשקיף” אל תוך הפרטים הנוגעים להתגשמות מטרת יהוה במשיח (פטרוס א׳. א׳:12). הם רוצים ללמוד כמה שיותר אודות אביהם כדי לשקף את כבודו. בהמשך עודד הנואם את התלמידים לכבד את יהוה בארצות שליחותם בכך שיעזרו לאנשים נוספים למצוא את האוצר שערכו לא יסולא בפז.
רַשָם בית־הספר, ווֹלֶס ליברנס, נעל את סדרת נאומי הפתיחה ודן בנושא ”דבר את חוכמת אלוהים הנסתרת” (קורינתים א׳. ב׳:7). מהי אותה חוכמת אלוהים שעליה דיבר פאולוס במסגרת שירותו כשליח? מדובר באמצעי החכם והחזק של יהוה להשכין שלום ואחדות אוניברסליים. חוכמה זו מתמקדת בישוע. במקום להטיף לפתרון בעיות חברתיות בעזרת עקרונות משיחיים, השליח פאולוס עזר לאנשים לראות כיצד אלוהים יתקן את הנזק שנגרם כתוצאה מחטאו של אדם הראשון (אפסים ג׳:8, 9). הנואם עודד את מאזיניו: ”נצלו את זכויות השירות שלכם בדומה לפאולוס. הוא ראה בפעילותו כשליח הזדמנות לעזור לאנשים לראות כיצד יממש יהוה את מטרתו”.
לאחר מכן, מרק נוּמֶר, גם הוא מורה בגלעד, ניהל עם כמה מן התלמידים דיון מלא חיים. הנושא ”לימוד דבר־אלוהים מניב משרתים נלהבים” הבליט את דבריו של פאולוס ברומים י׳:10. חברי הכיתה סיפרו חוויות משירות השדה שהיו להם במהלך תקופת הלימודים. חוויותיהם הראו שכאשר אנו לומדים את דבר־אלוהים והוגים בו, הדברים הטובים הקשורים ליהוה אלוהים ולמלכותו ממלאים את לבנו וכתוצאה מכך נובעים מפינו. במהלך חמשת החודשים ששהו במרכז החינוכי של חברת המצפה, התחילו בוגרי המחזור לנהל למעלה מ־30 תוכניות ללימוד המקרא עם מעוניינים בשטחי הטפה של קהילות קרובות, שטחים שמבשרים בהם לעתים תכופות.
המבוגרים נושאים דברם
במהלך תקופת הלימודים נהנו התלמידים מהתרועעות עם החברים במשפחת בית־אל שבארצות הברית. שני חברים בסניף זה, רוברט סירניקו ורוברט פ. ג׳ונסון, ראיינו מספר משרתי יהוה ותיקים, לרבות משגיחים נודדים ששהו באותה עת במרכז החינוכי של חברת המצפה לשם קבלת הכשרה מיוחדת. כל המרואיינים למדו בעבר בבית־ספר גלעד ושירתו כשליחים. התלמידים, בני משפחתם וידידיהם התעודדו מאוד לשמוע דברי חוכמה מפי אותם אנשים רוחניים ומנוסים.
עצתם כללה את הדברים הבאים: ”התמידו להיות עסוקים ככל האפשר בשירות ובקהילה”. ”אל תקחו את עצמכם יותר מדי ברצינות. התמקדו במטרתכם כשליחים והיפכו את ארץ השליחות שלכם לביתכם”. הערות בונות נוספות הראו כיצד הלימוד בגלעד מכשיר את השליח לכל מעשה טוב, ואין זה משנה לאן הוא נשלח. הנה כמה מאותן הערות: ”למדנו לשתף פעולה ולעבוד ביחד”. ”בית־הספר עזר לנו להבין תרבויות אחרות”. ”למדנו להשתמש בכתבי־הקודש מתוך נקודת מבט חדשה”.
ג׳ון א. בר, חבר ותיק בגוף המנהל, נתן את הנאום המרכזי בתוכנית. הנושא המקראי שהוא בחר לדבר עליו היה ”בכל הארץ יצא קולם” (רומים י׳:18 [לפי נוסחים אחרים]). הוא הציג את השאלה הבאה: האם משרתי אלוהים הצליחו לעמוד באתגר זה בימינו? בהחלט כן! עוד בשנת 1881 נשאלו קוראי חוברת המצפה: ”האם אתה מבשר?” הנואם הזכיר לנוכחים בטקס הסיום את הקריאה ההיסטורית בכינוס שהתקיים ב־1922 בסידר פוינט, אוהיו, ארה״ב: ”פרסמו את המלך ואת מלכותו!” בחלוף השנים משרתי אלוהים הנאמנים הכריזו במסירות לכל העמים את אמיתות המלכות הנהדרות. באמצעות המילה הכתובה והמסר שהוכרז בעל־פה, הגיעה הבשורה הטובה עד קצווי תבל — והכול לכבודו ולתהילתו של יהוה. בסיום מעורר לפעולה האיץ הנואם בבוגרי המחזור להתמקד בברכות שהם זוכים להן באומרו: ”מדי יום, כשאתם מתפללים ליהוה בארץ השליחות שלכם, הודו לו מקרב הלב על חלקכם בהתגשמות המילים, ’בכל הארץ יצא קולם’”.
אחרי נאום זה, הוקראו דרישות שלום והיושב־ראש העניק תעודה לכל אחד מבוגרי המחזור. ואז, באווירה של שמחה מהולה בעצב על שהגיעה השעה לעזוב את בית־הספר האהוב, הקריא נציג הכיתה גילוי דעת כן המופנה לגוף המנהל ולמשפחת בית־אל אשר ביטא את נחישות בוגרי המחזור להלל את יהוה ”מעתה ועד עולם” (תהלים קט״ו:18).
אנו תפילה שבוגרי בית־הספר יתאקלמו בבתיהם החדשים ויתרמו תרומה נאה להתקדמות ההטפה הכלל עולמית, בדיוק כמו אלה שנשלחו לפניהם ועשו כך במשך 60 שנה.
[תיבה בעמוד 23]
נתוני הכיתה
מספר הארצות המיוצגות: 12
מספר ארצות היעד: 16
מספר התלמידים: 48
גיל ממוצע: 4.34
ממוצע שנים בָּאמת: 6.17
ממוצע שנים בשירות מלא: 5.13
[תמונה בעמוד 24]
בוגרי מחזור 114 של גלעד — בית־ספר למקרא מייסודה של חברת המצפה
ברשימה שלהלן ממוספרות השורות מן החלק הקדמי אל האחורי, ורשימת השמות היא בכל שורה משמאל לימין.
(1) ד. רוזה; ג׳. גאריגולאס; ר. לינדסטרום; פ. פווַאנלו; נ. טֵייט (2) מ. ואן האוּט; ק. דונהבאוור; ל. מרטינס; ד. מילר; י. פֵסטרה; ס. נאטר (3) פ. מרטינס; ל. קלארק; ב. מוֹן; ל. פישר; ג. רומו (4) ר. רומו; ש. אידי; ק. טיימאן; פ. קמבל; ד. מילר; ו. רוזה (5) ק. לינדסטרום; ח. גאריגולאס; נ. מרקביץ’; ק. לינדאלה; י. ואן דן הובל; ס. טֵייט; פ. נאטר (6) פ. מוֹן; ו. פווַאנלו; נ. אידי; א. וֵסט; ד. קלארק; ג׳. מרקביץ’ (7) ד. פישר; ר. דונהבאוור; פ. קורי; א. קורי; ו. קרפאנו; מ. וֵסט; א. טיימאן (8) מ. ואן האוּט; ק. קמבל; א. פֵסטרה; ק. קרפאנו; ק. ואן דן הובל; ד. לינדאלה