Przedstawianie dobrej nowiny — przez stosowanie właściwych metod nauczania
1 Ważnym celem głoszenia dobrej nowiny jest pozyskiwanie uczniów. Chcąc go osiągnąć, musimy uczyć zainteresowanych przestrzegania tego, co nakazał Jezus (Mat. 28:19, 20). Apostołowie dali pod tym względem wspaniały przykład, gdyż „codziennie w świątyni i od domu do domu bezustannie nauczali” (Dzieje 5:42; 18:11; 20:20). Chcemy iść za pięknym przykładem tych wiernych nauczycieli dobrej nowiny (1 Kor. 11:1).
2 Wśród metod nauczania, które stosował Jezus i jego apostołowie, dwie są szczególnie skuteczne: (1) zadawanie pytań i (2) podkreślanie ważnych myśli przy odczytywaniu lub cytowaniu wersetów biblijnych. Jak można stosować te metody w pracy od domu do domu i podczas prowadzenia studiów biblijnych?
W PRACY OD DOMU DO DOMU
3 Gdy uda nam się nawiązać z kimś rozmowę, warto się dowiedzieć, jaki jest jego pogląd na omawianą sprawę, a następnie tak dostosować swoją argumentację, żeby zaspokoiła jego potrzeby. Pomoże w tym zadawanie stosownych pytań o jego punkt widzenia. Gdy na przykład odpowie na pytania dotyczące obecnych warunków na świecie, uzyskamy informacje, które ułatwią dalsze prowadzenie rozmowy. Wiadomo, że gdy przez stawianie pytań zachęcimy rozmówcę do wypowiedzenia się, często jest on bardziej skłonny wysłuchać, co my mamy do powiedzenia.
4 Ale skąd można wiedzieć, jakie pytania należałoby zadać? Podczas przygotowywania się do służby polowej warto poświęcić kilka minut na zastanowienie się, z jakimi ludźmi zetkniemy się na danym terenie, jakie poglądy na ogół wyznają i co ich najczęściej niepokoi. Następnie trzeba pomyśleć nad tym, jakimi pytaniami o punkt widzenia można by ich wciągnąć do rozmowy (zob. Poradnik s. 51, 52).
5 W pracy od domu do domu nadarza się też sposobność odczytywania wersetów biblijnych, które przedstawiają pogląd Boga w danej sprawie. Ważny jest sposób czytania wersetu. Chcemy, żeby słuchacz zapamiętał myśl, którą zamierzamy mu przekazać. Musimy więc odpowiednio akcentować, żeby wysunąć na pierwszy plan właściwe słowa. Można to zrobić przez odczytanie kluczowych słów z większym natężeniem głosu albo przez specjalne zwrócenie uwagi na to, co za chwilę przeczytamy. Po odczytaniu wersetu można też powtórzyć kluczowe słowa, żeby uwypuklić jakąś myśl (zob. Poradnik s. 127, 128).
PODCZAS STUDIUM BIBLIJNEGO
6 Zadawanie pytań ma istotne znaczenie w czasie prowadzenia studiów biblijnych. Trafne pytania mogą pobudzić studiującego do myślenia i pomóc mu lepiej zrozumieć prawdę. Dlatego oprócz pytań zamieszczonych w studiowanej publikacji można też zadawać odpowiednie pytania dodatkowe. W Poradniku na stronie 51 podano w tej sprawie pomocne sugestie, które warto co jakiś czas odświeżyć w pamięci.
7 Istotną rolę odgrywa właściwe posługiwanie się Biblią. Chociaż niektóre wersety są przytoczone w naszych publikacjach, dobrze jest od czasu do czasu poprosić studiującego, żeby je odczytał bezpośrednio z Biblii. Zwracaj uwagę, czy słowa kluczowe zostały właściwie zaakcentowane, żeby mógł zrozumieć, dlaczego ten werset został przytoczony, i pojąć jego zastosowanie.
8 Oby skuteczne posługiwanie się pytaniami i właściwe akcentowanie odczytywanych wersetów było nam pomocne w pozyskiwaniu dalszych uczniów zgodnie z poleceniem, które dał Jezus (Mat. 28:19).