EVRİM

(Ayrıca şu başlıklara bakın: Darwin, Charles; Fosilbilim [Paleontoloji]; Fosiller; Jeoloji; Kendiliğinden Türeme; Tarihlendirme; Yaratılış)

(Şu altbaşlığa dikkat edin: Alıntılar)

anket (ABD): g 9/06 30

beyin: g 10/04 11-12

bilim adamlarının görüşü:

anlaşmazlıklar: rs 155

biyokimyacı: w08 1/1 16; la 16; g 9/06 11-12

mikrobiyoloji uzmanı: lf 12

paleontolog: lf 23

diller: w13 1/9 11-12

dinler kabul ediyor:

Katolik Kilisesi: g 5/08 30

DNA: lf 13-21

“çöp” DNA: g 11/11 5-6; g 4/05 21

ne kadar bilgi: w13 15/10 9-10; g 12/13 16; lf 16

doğal seçilim: lc 20-22; g 9/06 15-16

eleştiri:

bilim adamlarından: rs 154-155; lf 4-6, 12, 22-25; g 11/10 5; w07 15/10 20; g 3/99 32

profesörler tarafından: lf 4-5; g 11/10 5, 9

evrimciler Tanrı’yı reddediyor: w04 1/10 10

fosiller: rs 156-157; lf 23-27; g 9/06 16-17

evrimsel değişimi desteklemez: lc 22

Kambriyen: lf 22-24

kaydın tamlığı: lc 22

genel bilgi: rs 153-162; lc 18-23; lf 3-29

gerçeklere dayanmaz: g 9/06 13-17; g 3/99 32

hayvanlar arasındaki uçurum:

insanların ve maymunların DNA’sı: g 3/04 29

hücre: lf 5-21

inanmanın sonucu:

ahlaksal yozlaşma: g 4/07 5

evrimci psikoloji: w01 1/3 5

şiddet teorileri: g 8/03 6

insan nitelikleri açıklanamıyor: w07 15/10 20; w07 15/12 30; g 6/99 13

kayıp halkalar:

insana götüren: lf 27-28

kimyasal evrim: g 11/11 7-8; lf 4-6; w08 1/1 16; g 8/02 26-27

kuşlar: g 7/07 25

fosil aldatmacası: g 7/07 24

ispinoz: lc 20-22; g 9/06 15-16

tüyler: g 7/07 24-25

Kutsal Kitabın görüşü: rs 161-162, 449

Başlangıç kitabında “cins”: lc 19, 27-28; g 9/06 13-14, 20

Tanrı evrimi mi kullandı: lc 27-28; w08 1/1 14-16; g 9/06 9-10, 20

yaşamın amacı ile ilgili: lc 29

maymun adamlar: rs 158; lf 27-29

beynin boyutu: lf 28

Homo habilis ve Homo erectus aynı dönemde yaşadılar: g 4/08 30

Neandertal insan: g 11/11 29; lf 28

yeniden yapılandırma: rs 158; lf 28-29

Miller, Stanley:

aminoasit üretmek: lf 5

mutasyonlar: rs 157-158; lc 19-20; g 9/06 14-15

neden inanılıyor: w08 1/1 16-17; w04 1/10 10

bilim adamlarınca: lc 22; g 9/06 17; g 3/99 32

okullar:

alternatif olarak zekâ ürünü tasarımın öğretilmesi anayasaya aykırı (Pennsylvania, ABD): g 9/06 30

eğitim: g 3/99 32

yaratılışa olan inancı savunmak: w13 15/10 10-11; yp2 300-303; g 9/06 26-28

renkleri ayırt etme yeteneği: w13 1/10 15

RNA: lf 5-6

tarihlendirme yöntemleri:

radyoaktif tarihlendirme: rs 395

tecrübeler:

Şahidin okuldaki sunuşu: g 9/09 32

terimin anlamı: w13 15/10 7; rs 153-154; g 9/06 9

mikroevrim, makroevrim: lc 18; g 9/06 13

türler: lc 19; g 9/06 13-14

yaratılış ile karşılaştırmak: lc 29

yaratılış ve Yaratıcı’dan söz eden bilim adamları: g 10/13 6-7; rs 369-370, 446-448; g 2/10 23; g 9/06 21-23

yaşamın kökeni: w11 1/1 6; rs 154; g 11/11 7-8; lf 4-12, 22-23; g 11/10 5

bilginler tek başlangıç düşüncesini eleştiriyor: lf 22-23

rastlantı konusunda bilim adamlarının eleştirileri: lf 4-6, 12; g 11/10 5; w08 1/1 16; la 16; g 9/06 11-12; w05 1/2 6

zebranın çizgileri: g 5/03 14

Alıntılar

asıl süreci üzerinde bile biyologlar arasında büyük görüş ayrılıkları vardır, sebebi delillerin yetersizliğidir: rs 155

biyolojiyle ilgili yaklaşımımızın tümden değişmesi gerek: lf 23

Darvincilik “ahlak kuralları açısından hiçbir nihai esas, yaşam açısından hiçbir nihai anlam” ifade etmez: g 7/02 3

kabul edilebilir tek açıklama yaratılıştır: rs 154-155

tanınmış bilim insanlarının eleştirilerine de konu oluyor: rs 155

yaşam ağacı sessizce toprağa gömülüyor: lf 23

yaşam ağacı teorisinin doğruluğunu gösteren hiçbir kanıt yok: lf 23

yaşam mekanizmalarının Darwin’in yaklaşımıyla asla açıklanamayacağı ortadadır: la 16

yaşam planlı bir zekâ işi: w99 15/6 17