הימנע ממלכודות אלה כשאתה מנהל שיעור מקרא

אל תדבר יותר מדי:‏ אל תחשוב שאתה חייב להסביר את הכול.‏ ישוע השתמש בשאלות כדי לעזור לאנשים לחשוב ולהגיע למסקנה הנכונה (‏מתי י״ז:‏24–27‏)‏.‏ שאלות מפיחות חיים בשיעור ומסייעות לך לגלות את מה שהתלמיד מבין,‏ ולדעת במה הוא מאמין (‏הפ 253 §3,‏ 4‏)‏.‏ כשאתה שואל שאלה,‏ היה סבלני וחכה לתשובה.‏ אם התלמיד עונה בצורה שגויה,‏ במקום לומר לו את התשובה הנכונה,‏ עזור לו להגיע למסקנה הנכונה בעזרת שאלות נוספות (‏הפ 238 §1,‏ 2‏)‏ דבר בקצב שיאפשר לתלמיד לקלוט רעיונות חדשים (‏הפ 230 §4‏)‏.‏

אל תסבך:‏ אל תתפתה לספר את כל מה שידוע לך בנושא (‏יוח ט״ז:‏12‏)‏.‏ התמקד ברעיון המרכזי של הסעיף (‏הפ 226 §4,‏ 5‏)‏.‏ פרטים,‏ מעניינים ככל שיהיו,‏ עלולים לטשטש את הנקודות העיקריות (‏הפ 235 §3‏)‏.‏ ברגע שהתלמיד הבין את הנקודה העיקרית עבור לסעיף הבא.‏

אל תנסה רק לכסות את החומר:‏ מטרתנו היא לגעת ללב התלמיד ולא לכסות את החומר (‏לוק כ״ד:‏32‏)‏.‏ היעזר בכוח שבדבר־אלוהים והתמקד בפסוקי המפתח של השיעור (‏קוב י׳:‏4;‏ עב ד׳:‏12‏;‏ הפ 144 §1–3‏)‏.‏ השתמש בדוגמאות פשוטות (‏הפ 245 §2–4‏)‏.‏ חשוב על הקשיים האישיים של התלמיד ועל אמונותיו,‏ והתאם את השיעור עבורו.‏ שאל שאלות כגון:‏ ”‏מה אתה חושב על מה שלמדנו כאן?‏”‏,‏ ”‏מה זה מלמד אותנו על יהוה?‏”‏,‏ ”‏איזו תועלת תצמח לך מיישום עצה זו?‏”‏ (‏הפ 238 §3–5;‏ 259 §2‏)‏.‏