បណ្ណាល័យអ៊ីនធឺណិតរបស់ប៉មយាម
ប៉មយាម
បណ្ណាល័យអ៊ីនធឺណិត
ខ្មែរ
  • គម្ពីរ
  • សៀវភៅផ្សេងៗ
  • កិច្ចប្រជុំ
  • km ៨/០៤ ទំ. ១-៧
  • ភាគទី២: រៀបចំដឹកនាំការសិក្សា

សុំទោស គ្មានវីដេអូទេ

សុំទោស វីដេអូមានបញ្ហា

  • ភាគទី២: រៀបចំដឹកនាំការសិក្សា
  • ២០០៤ កិច្ចបំរើព្រះរាជាណាចក្រយើង
  • អត្ថបទស្រដៀងគ្នា
  • ភាគទី៤: ការបង្រៀនសិស្សឲ្យចេះរៀបចំមេរៀន
    ២០០៤ កិច្ចបំរើព្រះរាជាណាចក្រយើង
  • ដឹកនាំការសិក្សាព្រះគម្ពីរដែលរីកចំរើន
    ២០០៥ កិច្ចបំរើព្រះរាជាណាចក្រយើង
  • ចូររៀបចំឲ្យបានល្អមុនទៅបង្រៀនសិស្ស
    ២០០៩ កិច្ចបម្រើព្រះ
  • របៀបបញ្ចុះបញ្ចូលឲ្យមានសិស្ស ដោយប្រើសៀវភៅចំណេះ
    ២០០២ កិច្ចបំរើព្រះរាជាណាចក្រយើង
មើលបន្ថែមទៀត
២០០៤ កិច្ចបំរើព្រះរាជាណាចក្រយើង
km ៨/០៤ ទំ. ១-៧

ភាគ​ទី២: រៀបចំ​ដឹក​នាំ​ការ​សិក្សា

ដឹក​នាំ​ការ​សិក្សា​ព្រះ​គម្ពីរ​ដែល​​រីក​ចំរើន

១ ការ​បង្រៀន​ដែល​​មាន​ប្រសិទ្ធ​ភាព​រួម​បញ្ចូល​ច្រើន​ជាង​ការ​ពិគ្រោះ​ពត៌​មាន​និង​បើក​មើល​បទ​គម្ពីរ​ដែល​​មាន​ក្នុង​អត្ថបទ​នោះ។ យើង​ត្រូវ​ពន្យល់​ពត៌​មាន​តាម​របៀប​ដែល​​មាន​អានុភាព​ជ្រួត​ជ្រាប​ដល់​​ចិត្ត​របស់​សិស្ស​នោះ។ នេះ​តម្រូវ​ឲ្យ​យើង​រៀបចំ​ឲ្យ​បាន​ហ្មត់ចត់​ដោយ​​គិត​ពី​សេចក្ដី​ត្រូវ​ការ​របស់​សិស្ស​នោះ។—សុ. ១៥:២៨

២ វិធី​រៀបចំ: ដំបូង ចូរ​អធិស្ឋាន​ទូល​ថ្វាយ​ព្រះ​យេហូវ៉ា​អំពី​សិស្ស​នោះ និង​ទូល​ប្រាប់​ទ្រង់​អំពី​តម្រូវ​ការ​របស់​គាត់។ ចូរ​សុំ​ព្រះ​យេហូវ៉ា​ឲ្យ​ជួយ​អ្នក​ជំរុញ​ទឹក​ចិត្ត​របស់​សិស្ស​នោះ។ (កូល. ១:៩,១០) ដើម្បី​​ឲ្យ​យល់​គោល​រឿង​ច្បាស់​លាស់ ចូរ​ឆ្លៀត​ពេល​ពិនិត្យ​មើល​ចំណង​ជើង​នៃ​មេ​រៀន​ឬ​ជំពូក​នោះ ចំណង​ជើង​តូច និង​រូបភាព​ផ្សេងៗ។ សូម​សួរ​ខ្លួន​ឯង៖ ‹តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​គោល​បំណង​នៃ​ពត៌​មាន​នេះ?›។ ធ្វើ​ដូច្នេះ​នឹង​ជួយ​អ្នក​ឲ្យ​ប្រមូល​អារម្មណ៍​លើ​គោល​ចំណុច​ក្នុង​កាល​ដែល​​ដឹក​នាំ​ការ​សិក្សា។

៣ ចូរ​ពិនិត្យ​មើល​យ៉ាង​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​នូវ​ពត៌​មាន​ក្នុង​វគ្គ​និ​មួយៗ។ ចូរ​រក​ចម្លើយ​ចំពោះ​សំនួរ​ដែល​​មាន​ស្រាប់​ក្នុង​អត្ថបទ ដោយ​​គូស​តែ​ពាក្យ​និង​ឃ្លា​សំខាន់ៗតែ​ប៉ុណ្ណោះ។ ចូរ​គិត​ពិចារណា​ថា​តើ​បទ​គម្ពីរ​ដែល​​មាន​ក្នុង​វគ្គ​ទាក់ទង​យ៉ាង​ណា​នឹង​គោល​ចំណុច​ក្នុង​វគ្គ​នោះ រួច​សម្រេច​ចិត្ត​ថា​តើ​បើក​អាន​បទ​គម្ពីរ​ណា​ខ្លះ​ក្នុង​ពេល​សិក្សា។ គឺ​មាន​ប្រយោជន៍​បើ​អ្នក​កត់​សរសេរ​បទ​គម្ពីរ​នោះ​យ៉ាង​សង្ខេប​នៅ​រឹម​ទំព័រ​នៃ​សៀវភៅ​ដែល​​កំពុង​តែ​សិក្សា​នោះ។ គួរ​ជួយ​ឲ្យ​សិស្ស​យល់​ឃើញ​ច្បាស់​ថា ពត៌​មាន​ដែល​​គាត់​កំពុង​តែ​រៀន​គឺ​មាន​មូលដ្ឋាន​ពី​ព្រះ​បន្ទូល​របស់​ព្រះ។—១ថែ. ២:១៣

៤ ចូរ​សម្រប​សម្រួល​មេ​រៀន​នោះ​ទៅ​តាម​តម្រូវ​ការ​របស់​សិស្ស: បន្ទាប់​មក ចូរ​គិត​អំពី​មេ​រៀន​នោះ​ដោយ​​ធ្វើ​ឲ្យ​សម​នឹង​តម្រូវ​ការ​របស់​សិស្ស។ ចូរ​ព្យាយាម​គិត​ទុក​ជា​មុន​អំពី​ចំណុច​ណា​ខ្លះ​ដែល​​គាត់​ពិបាក​យល់​ឬ​ពិបាក​ជឿ​ហើយ​ខំ​គិត​ទុក​ជា​មុន​ថា​តើ​គាត់​នឹង​សួរ​សំនួរ​ណា​ខ្លះ។ សូម​សួរ​ខ្លួន​អ្នក​ថា៖ ‹តើ​គាត់​ត្រូវ​យល់​ចំណុច​អ្វី​ឬ​តើ​គាត់​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី​ដើម្បី​​ឲ្យ​បាន​រីក​ចំរើន​ខាង​វិញ្ញាណ? តើ​ខ្ញុំ​អាច​បង្រៀន​ឲ្យ​បាន​ជ្រួត​ជ្រាប​ដល់​​ចិត្ត​គាត់​យ៉ាង​ដូច​ម្ដេច?›។ រួច​មក ចូរ​សម្រប​សម្រួល​ការ​បង្រៀន​របស់​អ្នក​ទៅ​តាម​តម្រូវ​ការ​របស់​សិស្ស​នោះ។ នៅ​ពេល​ខ្លះ អ្នក​ប្រហែល​ជា​ត្រូវ​គិត​ទុក​ជា​មុន​អំពី​ឧទាហរណនិទស្សន៍ ការ​ពន្យល់ ឬ​សំនួរ​ជា​លំដាប់​ដើម្បី​​ជួយ​សិស្ស​នោះ​ឲ្យ​យល់​ចំណុច​ណា​មួយ​ឬ​បទ​គម្ពីរ​ណា​មួយ។ (នេ. ៨:៨) ប៉ុន្តែ យើង​ត្រូវ​ជៀស​វាង​ប្រើ​ពត៌​មាន​បន្ថែម​ដែល​​មិន​ចាំបាច់ដើម្បី​​ឲ្យ​គោល​រឿង​បាន​ច្បាស់​នោះ។ ការ​ពិនិត្យ​មើល​ឡើង​វិញ​ដោយ​​សង្ខេប​ក្រោយ​សិក្សា​ចប់ នឹង​ជួយ​សិស្ស​ឲ្យ​ចង​ចាំ​គោល​ចំណុច​ទាំង​ប៉ុន្មាន។

៥ យើង​ពិត​ជា​មាន​អំណរ​មែន​ពេល​ឃើញ​បុគ្គល​ថ្មីៗបាន​ពោរពេញ​ដោយ​​ផល​នៃ​សេចក្ដី​សុចរិត​ដែល​​សរសើរ​ដល់​​ព្រះ​យេហូវ៉ា! (ភី. ១:១១) ដើម្បី​​ជួយ​សិស្ស​ឲ្យ​បាន​ឈោង​ទៅ​ដល់​​គោល​ដៅ​នោះ ចូរ​រៀបចំ​ឲ្យ​បាន​ល្អ​រៀង​រាល់​ដង​ដែល​​អ្នក​ដឹក​នាំ​ការ​សិក្សា​ព្រះ​គម្ពីរ។

    សៀវភៅភាសាខ្មែរ (១៩៩១-២០២៥)
    ចេញពីគណនី
    ចូលគណនី
    • ខ្មែរ
    • ចែករំលែក
    • ជម្រើស
    • Copyright © 2025 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania
    • ល័ក្ខខ័ណ្ឌប្រើប្រាស់
    • គោលការណ៍ស្ដីអំពីព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់លោកអ្នក
    • កំណត់ឯកជនភាព
    • JW.ORG
    • ចូលគណនី
    ចែករំលែក